第一單元 我愛中華
5、聽聽唱唱。▲師生共同合作學(xué)唱歌曲。學(xué)生演唱“嘁不隆咚鏘,隆咚鏘”,教師演唱除此以外的歌詞。▲唱熟后再增加難度進行學(xué)唱。學(xué)生唱重復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘,隆咚鏘”,老師唱剩下的歌詞。
6、唱唱比比。為更好的體會這首歌曲的演唱風(fēng)格。可以采用多種演唱形式。如:第一段教師演唱“問”的這部分音樂,學(xué)生唱“答”的這部分音樂,第二段學(xué)生與教師對換角色演唱,第三段演唱時要求“問”的這部分音樂用p的力度,“答”的這部分音樂用f的力度。第四段演唱可請一位演唱較好的學(xué)生領(lǐng)唱,其余學(xué)生齊唱。注意領(lǐng)唱的力度對比是p與f。
7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,請學(xué)生任選敲擊樂器,任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。節(jié)奏譜如下:
也可選用書第五頁的三種節(jié)奏為歌曲伴奏。
8、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件,請學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后,教師可把學(xué)生分成二組,人少的一組圍小圈,手拉手,邊唱“問”的這部分音樂,邊走舞步;人多的一組圍大圈,手拉手,邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示:
一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演唱。
8、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。如:什么花兒晚上開?晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開……。
9、想想談?wù)劇=處熱槍ǖ钠犯窈吞卣髯寣W(xué)生自做小結(jié):木棉花熱情像火焰,象征著英雄花。、牽牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎風(fēng)傲雪斗不敗等。
三、《大家來歌唱》
組織教學(xué):“請大家跟我做”教師播放一段自選音樂,隨著音樂做簡易動作:摸肩、搖頭、擺臂等。然后教師范唱。 教師范唱參照譜例如下:
歌曲結(jié)構(gòu):
a ( a b a c) b(a’ b’ c’) a( a b a c)
注意弱拍起的演唱,a部演唱應(yīng)輕快、活潑;b部演唱情緒很自豪,音色高亢明亮。
大家來歌唱
1= a 4/4
2、學(xué)唱歌曲。教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。請學(xué)生聆聽一遍。再“請大家跟我唱”,教師彈奏鋼琴帶唱,學(xué)生輕聲跟唱。若學(xué)生對這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時可以一句一句的教唱。
3、創(chuàng)編演唱方式。熟唱歌曲后,請學(xué)生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。如:輪唱、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢演唱,敲擊打擊樂器演唱,邊跳邊唱等。
4、唱唱拍拍。請學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏,再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。如:
a部分選用節(jié)奏: x o x o x x x ||
b部分選用節(jié)奏: x x x x x o o ||
5、唱唱跳跳。請學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動作與腳的動作來加強歌曲的節(jié)奏感,從而增強歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感。
6、環(huán)保教育。教育學(xué)生熱愛祖國大好河山,熱愛大自然,不做破壞環(huán)境的事情。
教學(xué)反思:本單元的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生通過參與三首歌曲的演唱,能感悟歌曲音樂中的中華情,體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒;通過學(xué)唱歌曲《猜花》,學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞;通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》,學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進行演唱;學(xué)生在參與歌曲的演唱活動中,能掌握正確的演唱方法。在學(xué)習(xí)過程中,我按照學(xué)習(xí)目標來設(shè)計教案,開展教學(xué)活動,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性好,學(xué)習(xí)效果好。