四季放歌-－蘇教版四年級(jí)下學(xué)期-
在歡騰的氣氛中，引出小擔(dān)琴的一段華彩獨(dú)奏，樂(lè)曲進(jìn)入第三部分，再現(xiàn)第一部分主題，小提琴通過(guò)快速的跳弓和高音區(qū)的長(zhǎng)顫音再掀高潮，并在高潮中結(jié)束全曲。
3、豎笛演奏《春天來(lái)了》
《春天來(lái)了》這首樂(lè)曲在三年級(jí)第二學(xué)期已經(jīng)學(xué)唱過(guò)，并且用豎笛做
過(guò)伴奏。此曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，旋律進(jìn)行平穩(wěn)，音域?yàn)橐粋�(gè)八度，易于演奏。
曲中出現(xiàn)的右手音仍本課的難點(diǎn)。
這首曲子主要在豎笛的中、低音區(qū)演奏，起始音即是豎笛的最低音，
部分同學(xué)在發(fā)音上會(huì)有一些困難。教學(xué)中中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先做好低音區(qū)的發(fā)音練習(xí)。及時(shí)提醒學(xué)生調(diào)整氣息。做到均勻而穩(wěn)定的呼氣，奏出圓潤(rùn)、寬松的音色來(lái)。
4、總結(jié)。下課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、聽(tīng)：《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》
2、唱：《西風(fēng)的話》
3、動(dòng)：我的創(chuàng)造
教學(xué)目標(biāo)
1、歌曲通過(guò)描寫一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲是一段體，節(jié)奏平穩(wěn)對(duì)稱，旋律流暢，力度記號(hào)和運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。
2、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》通過(guò)描寫碼頭工人與臺(tái)風(fēng)搏斗的情景，表現(xiàn)了他們不畏艱難、勇敢豪邁的氣魄。樂(lè)曲形象鮮明，演奏技藝新穎。
教學(xué)過(guò)程
1、欣賞。
《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》通過(guò)描寫碼頭工人與臺(tái)風(fēng)搏斗的情景，表現(xiàn)了他們不畏艱難、勇敢豪邁的氣魄。樂(lè)曲形象鮮明，演奏技藝新穎。
第一段節(jié)奏快速?gòu)?qiáng)烈，曲調(diào)熱情洋溢，表現(xiàn)碼頭工人生氣勃勃、熱火朝天的勞動(dòng)景象。后半拍三連音的頻頻出現(xiàn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)號(hào)子的此起彼伏。
第二段采用左右手在箏柱兩側(cè)反向刮奏，發(fā)出混亂而強(qiáng)烈的音響，渲染也強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊碼頭的驚險(xiǎn)氣氛。
第三段是全曲的核心，突出一個(gè)戰(zhàn)字，表現(xiàn)碼頭工人面對(duì)臺(tái)風(fēng)激烈?jiàn)^戰(zhàn)的情景，隨著音樂(lè)的逐步推進(jìn)，氣氛越來(lái)越緊張，場(chǎng)面激動(dòng)人心。
第四段采用了對(duì)比手法，以悠揚(yáng)清新的旋律，描寫臺(tái)風(fēng)過(guò)去，雨過(guò)天晴，抒發(fā)了工人們戰(zhàn)勝臺(tái)風(fēng)后的喜悅心情。
第五段是第一段的再現(xiàn)，表現(xiàn)了工人們休息后又重新投入緊張而熱情的勞動(dòng)之中。
初聽(tīng)時(shí)可邊聽(tīng)邊看有關(guān)“箏”的掛圖或影像資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這件古老的民族樂(lè)器，了解其音色。然后重點(diǎn)聽(tīng)賞樂(lè)曲第三段、第四段，感受不同的情緒和音樂(lè)形象，并用線條、色彩表現(xiàn)出來(lái)，也可以用其他自己喜歡的方式表現(xiàn)。
2、新歌教學(xué)
（1）談話導(dǎo)入。今天老師帶來(lái)一首歌，這是作曲家黃自創(chuàng)作的一首短歌，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來(lái)小朋友們的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。
（2）教師范唱。
（3）學(xué)生交流聽(tīng)到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。
（4）復(fù)聽(tīng)：童聲齊唱。要求學(xué)生比較教師獨(dú)唱和童聲齊唱的不同效果，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5）聽(tīng)琴，用中速試著跟唱。
（6）在學(xué)唱過(guò)程中解決難點(diǎn)，方法：放慢速度，劃拍，模仿跟唱，唱譜等。表現(xiàn)好力度記號(hào)的要求。
3、我的創(chuàng)造
創(chuàng)編“四季童謠”。讓學(xué)生嘗試以四季里最喜歡的活動(dòng)創(chuàng)編四句歌詞，并按自己喜歡的節(jié)奏朗誦、演唱或用其他形式表現(xiàn)出來(lái)。
4、總結(jié)，下課。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《童心是小鳥》
2、拓展：表現(xiàn)四季的文學(xué)、美術(shù)作品
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)歌曲教學(xué)，歌唱了孩子們無(wú)比幸福的童年生活。
2、通過(guò)選取經(jīng)典的、以春夏秋冬為題村的文學(xué)、美術(shù)作品，課上提供給學(xué)生誦讀、觀賞，幫助學(xué)生體悟音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)作品在表現(xiàn)同一題材時(shí)所彩的相似或不同的手法。