《甜甜的秘密》教學設計-
設計理念：
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，創設特定的情感氛圍，喚醒學生的尊師意識，對學生滲透尊師思想的教育，引導學生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。
教學內容：
表演《甜甜的秘密》(人音版第六冊)
教學目標：
通過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情。
教學重點、難點：
1.唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。
2.旋律中的大跳音程要唱準。
教學流程設計：
環節與內容 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一 組織教學首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。
（音樂《每當我走過老師的窗前》）
學生演唱。通過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。二
談
話
導
入
1.師：剛才，同學們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？2.師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢
1. 學生間交流內心感受。2.學生交流尊師的做法。
新
課
展
開
聽唱歌曲 1.這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？請聽《甜甜的秘密》（出示歌譜）
2.請你猜想一下，他們會對老師說什么甜甜的話語呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）
真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學生而感到驕傲和自豪。
3.下面，請一位同學有感情地朗誦歌詞，要求：大家感受一下，這群學生做這件事情的時候心情是怎樣的？
師范唱，幫助體會：神秘、急切的感覺。
4.讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞
1.初次聆聽歌曲。2. 生邊跟音樂哼唱邊發揮想象。
學生交流想法。
3.熟悉歌詞，體會歌曲中的情緒。
生說感受。
4.生齊讀歌詞。歌譜中的歌詞按音的高低排列，形象、直觀地引導學生掌握音準，特別是大跳音程。
在看、聽、說中熟悉歌曲，對學生滲透尊師思想的教育。
學 唱 歌 曲1.帶領生用“mn”哼唱旋律，師用手勢引導學生注意旋律線的走向。
2.師彈琴。
3.師彈琴，要求：第二遍唱時注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助。
1. 生用“mn”哼唱旋律。區分一二小節和五六小節的異同處，唱準大跳音程。
2.生跟鋼琴哼唱。
3.帶上歌詞跟琴唱。
唱不好的地方重點練練。
4.完整唱全曲。
從學生角度發現歌曲中的難點，進行針對性教學。
歌曲處理
1.放《甜甜的秘密》的音樂，要求：學生邊唱邊體會神秘急切的感覺。2.為了體現悄悄地神秘的感覺演唱時聲音的音量要小。
3.師范唱后半部分，引導學生通過演唱體現急切的心情。
4.請生上臺演唱歌曲。
1.跟著音樂演唱歌曲,體會神秘急切的感覺。
2.練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。
3.生練唱后半部分，唱出急切的心情。
4.跟著音樂演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺。
5.生上臺演唱歌曲。
6.以“領+齊”的形式演唱歌曲。