六年級音樂上冊全冊表格式教案（人音版）3

第4課  芬芳茉莉

課 題

4、芬芳茉莉（第2課時）

課 型

綜合課

教 學

目 標

知識與技能

指導學生熟練演唱，并能背唱

過程與方法

通過學唱《茉莉花》，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優美、抒情的歌聲表現出來。

情感、態度

價值觀

通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學重點

指導學生有感情地演唱。

教學難點

指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學方法

綜合法、演唱法

教學用具

錄音機  多媒體

教學過程

教師活動

學生活動

一、組織教學

二、新課教學

三、歌曲拓展

四、小結

  師播放輕松地音樂

1、學習歌曲

（1）導入

師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？今天老師帶你們去一個非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？給你留下怎樣的印象？

（2）放錄像

同學回答剛才老師提出的問題

（3）師：背景音樂有沒有注意到？

師：今天我們一起到江南水鄉走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌《茉莉花》

（4）歌曲學唱

a、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

a、  歡快活躍           b、親切抒情

b、歌曲的旋律有什么特點？  

a、婉轉細膩柔美    b、粗獷豪放抒情

c、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

歌曲表面上是表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

d、唱歌譜

師：就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱

學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。

e、歌曲教唱           

師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

a) 放錄象

b)學生跟唱

劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

f、放開聲音唱一唱。

g、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么

處理？

a)  學生自己試著唱一唱

b)  教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？

c)  學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。

d)  按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。

2、欣賞與拓展

（1）《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

（2）創編動作

請同學們自己為歌曲編動作

（3）拓展

師：我們加一種唱法：輪唱

a、練習輪唱

b、清唱

c、放錄音請同學唱第一段，全體起立唱第二段。

聽音樂

指名說

指名說

仔細聆聽

指名說

指名說

齊唱

 仔細聽

齊唱

齊唱

指名說

齊唱

指名說

自由編

齊練

齊唱

課后記

第4課  芬芳茉莉

課 題

4、芬芳茉莉（第3課時）

課 型

綜合課

教 學

目 標

知識與技能

感受不同地區的歌曲《茉莉花》。

過程與方法

通過欣賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。

情感、態度

價值觀

接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。