六年級音樂上冊全冊表格式教案（人音版）3

（3）師：今天我們將學習一首甘肅民歌《連連夯》。

2、新課講授

（1）播放歌曲：歌曲的速度怎樣？力度呢？

（2）生聽后回答：歌曲的速度為中速，力度比較強。

（3）復聽歌曲，設問：歌曲的歌詞有沒有實在意義？

（4）師講解襯詞：在歌曲中起烘托歌曲情緒的作用。

（5）學生用聽唱法演唱歌譜，注意裝飾音的唱法。

（6）指導學生跟隨音樂演唱歌詞。

（7）演唱中可鼓勵學生設計演唱形式，如：采用領唱、齊唱的形式演唱《連連夯》。

（8）啟發學生隨著音樂即興創編動作進行表演，如：打、夯等動作。

3、拓展延伸

師簡介打夯號子：

《連連夯》是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領眾和形式。領唱者往往就是集體勞動的指揮者。《連連夯》就是連續不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內容除與勞動相關外，也唱古今中外、天文地理之類的內容。歌曲節奏鮮明、鏗鏘活躍、節拍工整，重音突出，音調質樸開朗，雄壯熱烈，高亢有力，與勞動動作緊密配合，展現了一幅熱火朝天的勞動圖景。歌曲雖短小卻很精煉，適于勞動中歌唱，音樂顯示出北方黃土高原高亢、開朗的特色。

聽音樂

仔細聆聽

指名說

仔細聆聽

指名說

指名說

指名說

集體討論

生表演

課后記

第6課  勞動的歌

課 題

6、勞動的課（第4課時）

課 型

綜合課

教 學

目 標

知識與技能

指導學生欣賞男聲獨唱《船工號子》，進一步體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。

過程與方法

通過聆聽歌曲，能聽懂音樂所表現的內容。

情感、態度

價值觀

能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。

教學重點

感受船工號子的特點。

教學難點

知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創作勞動歌曲的關系。

教學方法

綜合法、演唱法

教學用具

錄音機 

教學過程

教師活動

學生活動

一、組織教學

二、新課教學

三、小結

  師播放輕松地音樂

1、導入新課：

師播放影片《漩渦里的歌》插曲《船工號子》，設問：歌曲采用的是什么演唱形式？今天我們將欣賞《船工號子》。

2、新課講授

（1）師播放《船工號子》，設問：

你聽到了哪些號子聲？能否模仿一下？

（2）師設問：這些詞加入歌曲中有什么作用？

（3）學生有感情地朗誦歌詞，注意情緒的變化。

（4）指導學生跟隨音樂演唱歌詞。

（5）啟發學生隨著音樂即興創編動作進行表演

3、拓展延伸

（1）師簡介船工號子：《川江船夫號子》是流行于四川境內長江流域的一種船工勞動號子，由8首不同特點的號子聯綴而成。行船時，通過號工的領唱來指揮、協調大家的動作。領唱部分旋律婉轉，裝飾音較多，常用遠距離音程，和唱部分節奏富于變化，常與領唱交織重疊，構成多聲部合唱。每種號子有不同曲調，可以獨立唱，也可以聯唱。其中，有表現在平靜江面上航行時唱的悠揚動聽的《平水號子》和《下灘號子》；有發現險灘后，準備投入緊張戰斗時唱的、堅定有力、充滿信心的《見灘號子》；而在闖灘奪險與兇灘惡水搏斗時，唱近似吶喊的急促緊張、氣氛強烈的《上灘號子》與《拼命號子》。

（2）可讓學生們收集勞動號子和勞動歌曲，尤其是本地區的號子，并在音樂課上向同學們演唱或介紹。學生收集號子的范圍可以從實際生活中直接接觸到的號子，擴大到影視作品等媒介里見到的勞動號子。

聽音樂

仔細聆聽

指名說

仔細聆聽

指名說

指名說

集體討論

課后記