新人教版六年級音樂上冊教案（精選3篇）
新人教版六年級音樂上冊教案 篇1
教學內容：學唱歌曲《藍天向我們召喚》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。
2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發射的事例，進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學重點：學會歌詞。
教學難點：激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。
教學過程：
唱歌曲《藍天向我們召喚》。
從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。
(1)讓學生學生朗讀書中材料，并展開討論有關神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。
讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。
教師講解：
(2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天�！吧裎濉笔菃稳恕翁祜w行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現了太空行走，這說明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。
(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。
學生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什么”。
(4)欣賞歌曲的范唱錄音。
(5)學生有感情的朗讀歌詞。
(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。
注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。
(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最后隨琴聲學唱。
(8)初步唱會后教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。
新人教版六年級音樂上冊教案 篇2
教學內容：欣賞童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。
教學目標：
1.欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區分歌曲的段落，記憶歌曲第一圓舞曲的旋律主題。
2.感受這首充滿活力、抒情優美的歌曲。
3.通過本課的學習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學重點：欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優美的歌曲。
教學難點：了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學過程：
1.導入。
教師播放錄像片段：畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍色多瑙河圓舞曲》。
提問：這是什么季節?表現了什么?背景音樂有誰聽過?
2.新授內容。
(1)初聽：歌曲表現了什么內容?
(2)打開書看欣賞曲目的曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。
(3)復聽：歌曲是幾拍子的?
(4)分段欣賞
�、俾犢p第一圓舞曲
A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點?(節奏規整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。
B、學生模唱主題旋律。
C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。
D、復聽第一圓舞曲
�、诼犢p第二圓舞曲
A、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節奏跳躍)
B、這段圓舞曲表現了怎樣的情景?
C、給這段圓舞曲起個名字。(如《小鳥圓舞曲》《快樂的舞蹈》等)
③聽賞第三圓舞曲
A、這段旋律的音區發生了什么變化?
B、表現了怎樣的情景?
C、給這段圓舞曲起個名字。(如《姑娘們的歌唱》《河水的歌唱》等)
�、苈犢p第四圓舞曲
A、這段旋律的節奏與第三圓舞曲相比較發生了什么變化?
B、表現了怎樣的情景?
C、給這段圓舞曲起個名字。(如《自由的天空》《湛藍的河水》等)
�、萋犢p第五圓舞曲
A、這段旋律的速度、力度發生了什么變化?
B、表現了怎樣的情景?
C、給這段圓舞曲起個名字。(如《勤勞的人民》《歌唱幸福的生活》等)
3.教師介紹曲作者。
被稱為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰•施特勞斯(1825—1899)，是老約翰•施特勞斯的兒子。出生在風行跳舞的維也納的一個音樂家家庭，與父親同名。
施特勞斯的圓舞曲獨具特色，旋律酣暢、柔美動聽、節奏自由、生機盎然，是每年維也納新年音樂會上演奏的主要曲目。其創作以《藍色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲”的頭銜。
4.對比欣賞管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
談談你的感受?你更喜歡哪種表現形式?為什么?
5.對比欣賞民族管弦樂版、動畫與管弦樂版《藍色多瑙河圓舞曲》。
談談你的感受?你更喜歡哪種表現形式?為什么?
6.音樂拓展。
我們以前還聽過哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等)
7、教師小結：
下課后，請同學們收集被譽為“圓舞曲”的奧地利作曲家小約翰•施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。
新人教版六年級音樂上冊教案 篇3
教學內容：欣賞歌曲《啊，高山》。
教學目標：
1、通過欣賞鼓勵青少年努力學習科學，攀登科學的頂峰。
2、初步學會八六拍的指揮圖式。
教學難點：聽音樂給歌曲劃拍子。
教學重點：初步學會八六拍的指揮圖式。
教學過程：
一、欣賞歌曲《啊，高山》。
(1)、初聽《啊，高山》錄音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?（高山是指科學的高峰）
教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發而創作的。馬克思的名言是“登向科學高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂�！�
(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節內有六拍。
八六拍的強弱規律：強、弱、弱、次強、弱、弱。
(4)、學生練習八六拍的指揮圖式。
(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(第一樂段)。
(6)、學生簡單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優美而平靜。
(7)、第二部分為兩個樂段，四四拍。
(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調后，節奏突變，使用附點和八分休止符，連續的x.Xx0節奏型表現了青少年向科學高峰進軍的頑強意志。
(9)、第二樂段歌詞是*的名言，音樂變得寬廣起來。
(10)、歌曲后半部分節拍變化了
二、復聽《啊，高山》.
(1)、前半部分學生可輕身跟唱。
(2)、學生自己劃拍。
三、教師小結
這節課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發了我們對太空的興趣，激發了學習科學知識的熱情。此外，還學習了新的節拍：八六拍。