六年級音樂上冊全冊表格式教案（人音版）3
（5）指導(dǎo)學(xué)生分析樂曲中的角色主要由什么樂器演奏的?在速度、力度、音色上有什么變化?這些變化和故事情節(jié)的發(fā)展、魔法師、魔法師弟子的形象、心態(tài)有什么關(guān)系。
（6）介紹曲作者：
迪卡斯 (1865～1935) 法國作曲家、音樂教育家。他遵循古典音樂傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代音樂的某些因素，堅(jiān)持表現(xiàn)自己的個(gè)性，在法國被稱為“獨(dú)立派”。其音樂成就主要表現(xiàn)在大型管弦樂曲方面。例如，《c大調(diào)交響曲》兼有古典主義的嚴(yán)謹(jǐn)和浪漫主義的熱情；交響詩《魔法師的弟子》有生動的節(jié)奏和絢麗的配器，是他獨(dú)創(chuàng)性最強(qiáng)的作品，被德彪西譽(yù)為一部“作曲法講義”。我國著名作曲家冼星海在法國曾隨迪卡斯學(xué)習(xí)過理論作曲。迪卡斯創(chuàng)作的主要作品有：《c大調(diào)交響曲》、交響詩《魔法師的弟子》等。
（7）將學(xué)生分成小組，根據(jù)《魔法師的弟子》的音樂編創(chuàng)音樂劇。并進(jìn)行表演。
聽音樂
仔細(xì)聽
指名說
仔細(xì)聆聽
仔細(xì)聆聽
指名說
分組表演
課后記
第5課 神奇的童話
課 題
5、神奇的童話（第4課時(shí)）
課 型
綜合課
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識與技能
通過欣賞交響詩《黃鶴的故事》，了解基本的故事情節(jié)。
過程與方法
能聽辨各樂器的音色。
情感、態(tài)度
價(jià)值觀
喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。
教學(xué)重點(diǎn)
聽辨各樂器的音色。
教學(xué)難點(diǎn)
理解樂曲所表達(dá)的音樂形象。
教學(xué)方法
綜合法、演唱法
教學(xué)用具
錄音機(jī)
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)
三、小結(jié)
師播放輕松地音樂
1、欣賞教學(xué)
（1）導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們欣賞了外國的一首神話音樂，今天我們將欣賞以交響詩形式出現(xiàn)的樂曲《黃鶴的故事》。
（2）初聽音樂
a、師播放引子的主題：
讓學(xué)生感受雙簧管與長笛的音色。
b、指導(dǎo)學(xué)生聆聽藝人老馬的主題，設(shè)問：
這段音樂模仿的是什么樂器發(fā)出的聲音？
播放由豎琴演奏的副部第一主題，設(shè)問：
這段音樂讓你聯(lián)想到什么情景？
c、帶領(lǐng)學(xué)生用動作模擬竹笛和豎琴的演奏姿勢。
（3）簡介作者施詠康：
施詠康 (1929～ ) 作曲家。《黃鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品，1956年首演于北京第一屆全國音樂周，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。
（4）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽樂曲，以故事的形式講述給同學(xué)聽。
聽音樂
仔細(xì)聆聽
指名說
集體表演
仔細(xì)聽
課后記
第6課 勞動的歌
課 題
6、勞動的課（第1課時(shí)）
課 型
綜合課
教 學(xué)
目 標(biāo)
知識與技能
能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》這首民歌，演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點(diǎn)。
過程與方法
通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。
情感、態(tài)度
價(jià)值觀
能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
了解勞動號子。
教學(xué)方法
綜合法、演唱法
教學(xué)用具
錄音機(jī)
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
一、組織教學(xué)
二、新課教學(xué)
三、小結(jié)
師播放輕松地音樂
1、導(dǎo)入新課：
（1）師播放音樂舞蹈史詩《東方紅》選曲《軍民大生產(chǎn)》。
（2）師：這首熱烈歡快的歌曲取材于甘肅東部的著名打夯號子《推炒面》。