《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、出示課題《娃哈哈》，放歌曲，答問題，做游戲
師：誰能說說新疆的特產(chǎn)是什么嗎？
生：（踴躍地）葡萄、哈密瓜
師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（課件出示葡萄）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。現(xiàn)在我們?nèi)フ咸芽�，那怎么樣的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和現(xiàn)在這首歌曲是符合的，就可以摘了。
a痛苦、悲傷；b活潑、愉快；c抒情、柔美；d ；e ； f x；
3、評(píng)出正確答案，拍打節(jié)奏
（設(shè)計(jì)理念：邊聽音樂邊玩邊學(xué)習(xí)，即潛移默化地學(xué)習(xí)歌曲，也在游戲中解決了難點(diǎn)教學(xué)。）
三、 教授新課
師：老師把節(jié)奏提高難度，你有信心拍打出來嗎？
生：有！
師：出示節(jié)奏課件 ∣ x ||
（設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，同時(shí)也是對(duì)難點(diǎn)鞏固加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)更得心應(yīng)手。）
生：練習(xí)節(jié)奏
師：我現(xiàn)在把旋律請(qǐng)上去，你們用lu哼唱。
生：哼唱
師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，再來多一條行不行？（出示第二條節(jié)奏） ∣ ∣ ∣ ||
生：練習(xí)節(jié)奏
師：用琴彈旋律，學(xué)生也是用lu哼唱。
(設(shè)計(jì)理念：旋律的哼唱是對(duì)歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時(shí)候更容易和準(zhǔn)確。）
四、 延伸教學(xué)
師：同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確又好聽，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們啊，老師請(qǐng)來了新疆的朋友為大家跳舞呢，大家掌聲歡迎。
1、播放新疆舞視頻
師：新疆維吾爾族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們跟著音樂一定也能舞一舞。
2、反復(fù)播放《娃哈哈》歌曲，學(xué)生自由舞蹈，老師邊舞邊走進(jìn)學(xué)生中，同時(shí)邀請(qǐng)一部分學(xué)生在臺(tái)上表演。
（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養(yǎng)了音樂興趣，協(xié)調(diào)了身體與音律的配合，還能在反復(fù)聽、動(dòng)中學(xué)會(huì)了歌曲。所以到后來學(xué)生是情不自禁地唱起來，場(chǎng)面是載歌載舞。）
五、 歌曲審美教學(xué)
師：引導(dǎo)學(xué)生如何唱出好聽的聲音。
生：唱給同桌聽（輕聲唱）、唱給大家聽（放開唱）。
（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，先會(huì)聽再會(huì)唱，先輕聲再放聲，學(xué)會(huì)用好聽的歌聲來唱。既注重聽覺培養(yǎng)又加強(qiáng)審美體驗(yàn)。）
六、 技能培養(yǎng)
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的小樂器（出示節(jié)奏譜）
鈴 鼓：× § ∣ × § ||
雙響板：× × ∣ × × ||
三角鐵：× 0 ∣ × 0 ||
生:先自由練習(xí)，再個(gè)別樂器組分別齊奏。
師：指出不足進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。
（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣。）
1、 放音樂，全班大合奏。
2、 隨性表演
師：經(jīng)過《娃哈哈》這課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真是多才多藝，現(xiàn)在，我放音樂，同學(xué)們想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。