《春來了》教學(xué)設(shè)計（精選13篇）
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇1
單元總要求：
1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。
第一課時
教學(xué)目標：
一、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、 能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)強弱兩種不同的力度
1、 游戲《鼓上的小米粒》
2、 請學(xué)生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。
3、 感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
1、 唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、 欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見吧，冬天》
1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？
2、 指名請學(xué)生回答
3、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》
4、 學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞獨奏《小松樹》
2、唱《小小雨點》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》
教學(xué)目標
一、 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗
二、 通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
三、 能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》
1、 集體齊唱歌曲。
2、 創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。
3、 請2～3位學(xué)生進行表演。
二、 初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？
1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學(xué)生講一講
3、 指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。
三、歌曲《小小雨點》
1、 聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）
2、 學(xué)生仔細聆聽并回答
3、 教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。
4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
5、 集體演唱《小小雨點》
6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
7、 指名請學(xué)生演唱。
8、 請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演
9、 集體演唱歌曲《小小雨點》
10、 完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我和小樹來比賽》
2、動集體舞《小樹快長高》
3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學(xué)目標
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》
1、集體演唱歌曲《小小雨點》
2、指名請學(xué)生進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、教師導(dǎo)入
2、初步熟悉旋律 （請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么） 教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演 可以請幾組學(xué)生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律
4、教師范唱《我和小樹來比賽》
5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞 6、用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、反復(fù)練習(xí) 8、集體演唱歌曲
9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱 四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》 分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)分析：
《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲，歌詞采用擬人化的手法，描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動讓學(xué)生感受和體驗春天的美景，使學(xué)生了解春天、喜愛春天，更熱愛生活。既全面培養(yǎng)了學(xué)生音樂、美術(shù)、文學(xué)方面等綜合的藝術(shù)能力，同時，也讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲，使課堂教學(xué)充滿勃勃生機。
教學(xué)目標：
知識目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《春來了》，認識3/4拍的拍號，感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用，能唱出三拍子的韻味，并唱好結(jié)尾的斷音。
情感目標：通過引導(dǎo)學(xué)生說春、唱春、賞春、贊春等活動，多方面感受春天的美好形象，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅和希望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情懷。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》，能用歌聲表達對春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題，通過說、唱、賞、贊等活動形式多角度參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)歌曲《春來了》，能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，并通過一系列活動感受和體驗春的美好，促進學(xué)生歌唱、審美等綜合能力的形成，激發(fā)對春天的向往和熱愛。
教學(xué)難點：
能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，學(xué)會用腹部的力量控制氣息，唱好結(jié)尾的斷音。
教學(xué)準備：
多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。
教學(xué)過程：
一、說春：描繪春天的美麗景色
師：冬爺爺趕上末班車走了，春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊，你知道她給我們帶來了什么禮物嗎？（用優(yōu)美的語言描述）
生：春天來了，冰雪融化、萬物復(fù)蘇、花兒紅了，草兒綠了；大地一片生機勃勃。
生：看，春姑娘帶著一群可愛的燕子飛來了，小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫，迎接春姑娘的到來呢！
生：春天里山更青，水更綠，大地更美麗了！
生：春姑娘給我們帶來了溫暖，我們可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝。
生：春天到了，讓我們?nèi)ビ淇斓亟加巍⒎棚L箏。
二、唱春：歌唱春天的天籟之音
師：的確，春天是個美好的季節(jié)，我們已感受到了春天的氣息，可是，春姑娘她喜歡和我們捉迷藏，現(xiàn)在，我們一起去找一找她到底藏在哪里？
（多媒體課件展示歌曲《春來了》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒和表達的內(nèi)容）
①感受歌曲
師：同學(xué)們，你們誰先找到春姑娘？
生：春姑娘在桃花的花苞里、柳樹的枝頭上。
師：春滿枝頭，桃紅柳綠，讓我們再一次感受春姑娘的迷人氣息，想一想，她用怎樣的節(jié)拍輕盈地穿梭在花間樹里？
a.學(xué)生通過傾聽感受，確定三拍子。
b.認識3/4的拍號，了解其強弱規(guī)律。
c.用拍手、拍腿或身體動作表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律。
②學(xué)唱歌曲
師：這首歌曲我們已經(jīng)聽了兩遍，同學(xué)們也比較熟悉了，讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏，并用lu跟老師的琴聲哼唱。
提問：
1.你覺得歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（歡快、活潑）
2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同；哪兩句曲調(diào)相同？分別列出來并唱一唱。
3.哪一句比較難唱？這個樂句有什么特點？如何唱好它？
找出結(jié)尾句，練習(xí)斷音的唱法，說明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲，抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息，不能用喉頭加力。
a.請學(xué)生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。
b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。
③鞏固歌曲
a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。
b.伴隨音樂伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱，表達對春來了的喜悅和向往之情。（請一部分學(xué)生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏，其余學(xué)生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動來表現(xiàn)三拍子韻律）
④拓展歌曲
a.同學(xué)們動人的歌聲把愛唱歌的小鳥、愛跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來了，讓我們一起加入它們，跟著音樂跳起來吧！(各小組隨歌曲音樂即興表演)
b.師生互動，大家和老師一起邊唱邊表演。
三、賞春：感受春天的詩情畫意
1.師：“春來了，春風輕輕拂過樹梢，穿過田野，花兒露出了笑臉，小草挺起了蠻腰，蝶兒翩翩起舞，小鳥也唱起了動聽的歌兒……那是一幅多么詩情畫意的景象啊！”
以《春天圓舞曲》為音樂背景，多媒體欣賞不同的攝影春景畫面和藝術(shù)家筆下描繪的各種春天。
2.師：你喜歡哪一副春景圖？請你為畫面取一個帶有“春”字的成語名字。
生：春花爛漫
生：春意盎然
生：春暖花開
生：大地回春
生：春色怡人……
3.師：我國古代有很多詩人都很喜歡春天，于是留下了一些關(guān)于春的名詩佳句。同學(xué)們，你們知道多少呢？（小組互相交流）
生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
生：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
生：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
生：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
4.配樂詩朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。
四、贊春：揭示春天的美好情懷
師：你們喜歡春天嗎？它給你的感想是什么？請用一、二句話贊美你眼中的春天。
生：春天多么美好。
生：春天，你給我們的生活帶來了歡樂和希望！
生：讓我們擁有春天般溫暖的胸懷。
師：春天是美好而充滿希望的，它屬于我們每個人。同學(xué)們，你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃，愿你們珍惜美好春光，快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，用我們的智慧為祖國更美好的明天作好奮斗的準備。
（《春來了》的音樂聲中結(jié)束課堂。）
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇3
細致，對有些同學(xué)來說那樣會覺得太復(fù)雜，影響練習(xí)的效果。在練習(xí)的過程中逐漸加深要求。每句結(jié)尾部分有的兩拍有的三拍，注意把握。在歌曲處理的過程中，我注意學(xué)生情感的啟發(fā)，并且力爭和他們站在一條線上，我尋找春天，我歌唱春天。你呢？從你的歌聲中能讓聽者感受得到嗎？教師帶動學(xué)生哼唱一遍歌曲，說說自己的感受，這一系列的方式對學(xué)生理解歌曲，表現(xiàn)歌曲都起到了很好的作用。
歌曲最終的演唱還可以，五年級女生跑調(diào)的現(xiàn)象非常嚴重，不得不采取了非常初級的辦法，效果依然不是很明顯，積極性很高，也是一個收獲吧。
欣賞的第一首曲目《牧歌》，我最喜歡的曲子。在不介紹任何知識的情況下先聽兩遍，用心感受。然后再講授無伴奏合唱的知識，由感性到理性，進而要求學(xué)生從銀色上去感受其音響效果。并且把我對欣賞曲目很個人化的喜愛告訴學(xué)生。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標：
1、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對有意義的收藏充滿期待。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
活動準備：
1、ppt："小小收藏家"、
2.收藏盒一個，里面有收藏物(小石子、手帕、畫)
活動流程：
姐姐的收藏品收藏家的故事你想收藏什么
指導(dǎo)要點：
一、姐姐的收藏品
1、教師出示盒子，念念上面的字收藏幼兒園。(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會有這個想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝，摸一摸會是什么呢?(石頭、手帕、畫)(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會收藏小石子?
啟發(fā)：每件東西都有一個有趣的故事，會是什么故事呢?
(手帕、畫)以同樣的方式展開。
二、收藏家的故事姐姐為什么會將這些我們看起來是非常普通的東西當成是寶貝，并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用ppt)
2、提問：
是不是姐姐本來就喜歡石頭、樹葉、畫?才收藏它們呢?
姐姐為什么要收藏小石子?
原來她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來。要是讓你來收藏，幼兒園的哪個地方是你最喜歡的?
姐姐為什么要收藏手帕?
原來這一塊手帕，把自己和好朋友收藏了起來。你的好朋友是誰呢?
姐姐為什么要收藏畫?
原來她把最親愛的老師收藏了起來。在你們的心中，有沒有你喜歡的老師呢?
3、提升：
收藏的東西不是要好看、漂亮，只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的，哪怕是很破舊的東西，也是寶貝，是值得收藏，值得保存的……
三、你想收藏什么?
聽完了姐姐收藏的故事，現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)幼兒作簡單的交流延伸：
有興趣的話回去也可以去準備一個收藏罐，收藏一些對你來說非常有意義的物品，到時候把你的收藏與大家分享，一起來聽聽你的故事，好嗎?
活動反思：
一、活動亮點
1、活動選材活動的選材來源與主題《走進小學(xué)》，作為那些即將要離開幼兒園的孩子們，此刻，對于他們來說，更多的是對幼兒園的依戀與不舍。為此，我便選擇了本次活動《小小收藏家》
此活動是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進行了修改和創(chuàng)編。基于本班孩子們與我正在讀一年級的女兒的深情，于是，我便將故事中與孩子們相離較遠的"豆豆"這一角色，替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛的唯唯姐姐，并將故事中，對同伴的收藏進行了改編。
這一切的一切，都來源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好。活動中，孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動在今天的活動中，通過猜猜姐姐的收藏盒盒、通過一系列老師的提問、以及課件的播放，使整個活動形成了良好的師幼互動。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動中的一個亮點。一段姐姐生活中的'真實記錄、一段煽情的音樂，配上老師的真情朗誦，把孩子們帶入了情感的意境中，每個孩子們都為之而感動，一段即將離園時依戀而又的情感，又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動中，教師的提問意識還有待提高。如：在提出問題后的一些追問上。活動中，孩子們提到了要收藏"太平洋"，這個是孩子們對故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子們知道了太平洋。然而，我卻沒有進行一些適宜的追問，這也是較為忽略的一點。
其次，在對姐姐的每一樣收藏品的討論上，沒有進行深入地探討與挖掘，其實，在這其中，也隱含了很多的教育價值。
因此，在后續(xù)的活動中，對于提問的設(shè)計，有待提高。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)內(nèi)容《春來了》課 時第一課時
教
學(xué)
目標
一、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。
二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點
能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。
教學(xué)準備鋼琴、錄音機教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動
一、復(fù)習(xí)強弱兩種不同的力度
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
三、歌曲《再見吧，冬天》
四、為歌曲伴奏
1、 游戲《鼓上的小米粒》
2、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
1、 唱歌曲《堆雪人》
2、 欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
1、 冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？
2、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》
3、 學(xué)唱歌曲教師先做示范
請學(xué)生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。
用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。
指名請學(xué)生回答讓學(xué)生跟著老師為歌曲伴奏
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標：
1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排：
2節(jié)課。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
1、感受圓舞曲的'特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程：
一、“尋找春天”聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
（1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題
（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。 講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）
（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
二、“歌唱春天”學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2、聽：聽賞《春來了》
3、說：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4、唱：
（1）摸唱音名。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
（2）唱歌詞
（3）演唱《春來了》
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教學(xué)目標：
1、通過看一看，聽一聽，聞一聞，想一想等方法感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、走近生活，感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。
3、在各項活動中滲透思想品德教育，具有初步的環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點：
認識春天的主要特征。
三、教學(xué)難點：
具有初步的環(huán)保意識。
四、教學(xué)方法：
先學(xué)后導(dǎo)，兩層訓(xùn)練法。
五、學(xué)習(xí)方法：
合作法、探究法。
六、授課類型：
新授課。
七、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。
1、同學(xué)們一年有幾個季節(jié)呢？出示圖片，觀察圖片的景色是哪個季節(jié)的呢？
2、出示課題，教師板書課題（春天來了）。
（二）第一層次訓(xùn)練
1、小眼睛看一看：學(xué)生觀察18—19頁主題圖，說說春天來了，你看到了什么？（師出示課件，生答）
2、小鼻子聞一聞：說說春天來了，你聞到了什么？（師出示課件，生答）
3、小耳朵聽一聽：說說春天來了，你聽到了什么？（師出示課件，生答）
4、動腦筋想一想：春天來了，你身邊有哪些變化？完成書上20頁填空題。（第一層次訓(xùn)練第1題）
5、小嘴巴唱一唱：
春天是一個美好的季節(jié)，小朋友和老師一起來歌唱我們美麗的春天吧！
播放：《春天在哪里》。
（三）第二層次訓(xùn)練
1、思考：（第二層次訓(xùn)練第1題）
春天的環(huán)境如此的美，我們應(yīng)該。
A、不亂扔垃圾，看見垃圾主動撿起。不亂踩草坪。
B、不用管地上的垃圾，讓它隨風漂（piāo）泊（bó）。
C、看見美麗的花朵就摘下來。
2、我是小法官（對的打”√“，錯的'打”ד）。
（1）小明去春游的時候，隨手把垃圾扔在地上。
（2）梨花在冬天盛開。
（3）春天的夜晚會漸漸變短。
3、活動：
你喜歡春天的景色嗎？你最喜歡春天的哪個景色，試著把你喜歡的景色畫下來，畫到書上21頁。
八、板書設(shè)計：
春天來了。
冰雪融化。
柳綠花紅。
小燕子從南方飛回來了。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)背景：
音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，它通過流動的音響，陶冶人們的情操，使人得到美的愉悅與享受。音樂藝術(shù)的一切實踐活動都依賴于聽覺。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。如何在我們的音樂課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，讓學(xué)生在聆聽音樂的過程中得到情感的體驗與感悟呢？我們開展了一次題為《春來了》的探討課，力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景，以聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生在聽中學(xué)、聽中思、聽中做、聽中創(chuàng)，充分感受聽覺藝術(shù)的迷人魅力。
《春來了》這一課選自人音版義務(wù)教育課程標準實驗教材第四冊第一課，教材安排了兩首聆聽曲目《嘀哩嘀哩》《春曉》、兩首表演歌曲《大樹媽媽》《郊游》和創(chuàng)編活動三塊內(nèi)容，通過聆聽與演唱引導(dǎo)學(xué)生表達對春天及大自然的熱愛并能用身邊的音源或利用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏。本課為第一教時，主要目標為通過聆聽《嘀哩嘀哩》《春曉》，演唱《郊游》，感受春天的美麗，并鼓勵學(xué)生用喜歡的方式表現(xiàn)春天，表達對大自然的熱愛。
課堂回放
片斷一：感受春天
師播放歌曲《嘀哩嘀哩》，讓學(xué)生用自己喜歡的動作律動進教室，教師逐個模仿學(xué)生的動作并與學(xué)生交流，時而點頭、時而擁抱、時而拉手轉(zhuǎn)圈……
師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？
生：我覺得歌曲很歡快、很活潑。
生：我覺得很輕松、跳躍。
生：我聽到了“春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里”。
師：小朋友聽得真仔細，歌詞都注意到了。歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。下面老師給大家聽一首描寫春天的音樂，聽一聽跟剛才一首有什么不同。（師播放貝多芬F大調(diào)第5小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》）
生：這首音樂很優(yōu)美。
生：第一首是歌曲，第二首沒有人唱歌。
師：你的耳朵真尖，第二首是用樂器演奏的器樂曲。
生：我覺得第一首好像小朋友在跳舞，第二首好像表現(xiàn)了春天美麗的風景。
師：你對音樂的感覺真好。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下大膽發(fā)表自己的感受。
師小結(jié)：音樂家用不同的方式描繪了春天，贊美了春天。讓我們手拉手去感受春天的美麗吧！
片斷二：歌唱春天
師扮演春姑娘，帶領(lǐng)學(xué)生手拉手律動。背景音樂：歌曲《郊游》。
在音樂的間奏處，教師提問：你們在春天里看到了什么？
學(xué)生：我看見青青的草，紅紅的花；我看見小鳥在柳枝上唱歌；我感覺春天的陽光特別溫暖……
師：在小朋友的眼睛里，春天真是太美了。
繼續(xù)聽音樂律動
師揭示課題：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《郊游》，請小朋友再聽一遍歌曲，體會一下小朋友郊游時的心情旋律。
師：請小朋友仔細聽老師唱兩句旋律，你覺得哪―句更能表現(xiàn)郊游時的愉快心情？
生：第二句更自豪點。
師：請小朋友像劉陽說的自豪地唱唱第二句。
師：請小朋友愉快的朗讀一下歌詞（師彈奏歌曲旋律）。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲兩遍。
┅┅
片斷三：表現(xiàn)春天
師：春天是令人陶醉的季節(jié)，古今中外有很多詩人、文學(xué)家都對春天作過不同的描述，你能把知道的告訴大家嗎？
生：一年之計在于春。
生：我會背一首兒歌：春天到，梁上燕子鬧
春天到，遍地長青草
枝頭花兒香，牛羊樂陶陶。
師：真好，老師也能背一段描寫春天的文章：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。……風輕悄悄的，軟綿綿的。
生：還有古詩《春曉》。
師：讓我們一起來品味一下詩人對春的感覺。
學(xué)生有感情地朗誦古詩。
師：詩人在室內(nèi)聽到了春天的哪些聲音？
生：詩人聽到了鳥啼聲；他聽到了沙沙的春雨聲；他聽到了春風的腳步……
師小結(jié)：詩人把他聽到的“春天的聲音”寫得太美了，那烏聲、那風聲、那靜靜的春夜、那沙沙的雨聲讓人想起如煙似夢般的意境。讓我們再聆聽根據(jù)這首古詩創(chuàng)作的同名歌曲，用線條或色彩表現(xiàn)你的感受。
師：小朋友的展現(xiàn)都很有個性，現(xiàn)在老師要求小朋友學(xué)著音樂家、詩人也來表現(xiàn)一下美麗的春天。
提示：（1）結(jié)合古詩詞做表演或配樂朗誦。
（2）用身邊的聲音或自制樂器表現(xiàn)“春天交響曲”
小組活動要求：1.確定表演形式。 2.組長分工、合作創(chuàng)意。
學(xué)生分小組活動，教師巡視指導(dǎo)。背景音樂：《春曉》
學(xué)生反饋演繹。
第一組：配樂詩朗誦。創(chuàng)意：用不同節(jié)奏朗誦古詩《春曉》；背景音樂：《春天奏鳴曲》。
第二組：歌曲表演。創(chuàng)意：根據(jù)歌曲《春曉》作表演。第一、三部分按歌詞表演，第二部分，模仿古人念書時搖頭晃腦的神態(tài)作夸張表演。
第三組：一起合作畫了一幅美麗的春景圖。
第四組：聲音表演《春天交響曲》。創(chuàng)意：用身邊的聲音模仿春天的音響。
一生旁白：春姑娘來了，伴著沙沙的雨聲。
師小結(jié)：小朋友真是太能干了，用不同的方式表達了自己對春天的感受，老師被你們的精彩表演陶醉了。讓我們一起擁抱春天，在溫暖的春天里快樂成長吧！（唱《郊游》踏步出教室）
一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美，雖然沒有用多媒體輔助教學(xué)，沒有過分熱鬧的課堂氣氛，但教師卻用音樂、用優(yōu)美的語言、用“春姑娘”營造了一個絢麗多姿的春天，使師生始終置身于美的意境中。學(xué)生們覺得這樣的音樂課沒有壓力，能自由發(fā)揮自己的想像，很輕松很天開心。
音樂是美的藝術(shù)，它以獨特的方式表達著情感，傳遞著情感。音樂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程，這個過程的基礎(chǔ)是聆聽音樂。在《春來了》這一課中筆者緊緊抓住音樂的本身特點，圍繞一系列審美活動――感受春天、歌唱春天、表現(xiàn)春天，引導(dǎo)學(xué)生在聽中感受音樂、理解音樂并表現(xiàn)音樂，取得了較好的教學(xué)效果。主要感受有：
一、聽中說、聽中品，在審美中發(fā)展內(nèi)心聽覺。
新課程標準提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生接觸音樂的渠道越來越多，電視媒體、VCD、電腦、大街上的喇叭等，然而隨處可聽的音樂也會讓學(xué)生“熟視無睹”，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣反而產(chǎn)生不良影響。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，逐步擁有音，樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任。在課始的感受春天這個環(huán)節(jié)，我們往往會運用多媒體來展示春天的美麗畫面，讓學(xué)生更多的從視覺上去感受春天的美麗。而在這一課的設(shè)計中，教師沒有用多媒體，而著意用兩首不同風格的音樂――《嘀哩嘀哩》《春天奏鳴曲》來引導(dǎo)學(xué)生感受春的氣息。在教學(xué)中，教師沒有告訴學(xué)生什么，而是通過引導(dǎo)與啟發(fā)，讓學(xué)生在一次次的聽賞中感受音樂的內(nèi)涵。如“你聽得真仔細，歌詞都注意到了”“你的耳朵真尖，第二首是用樂器演奏的器樂曲”……，使學(xué)生在不知不覺中感受到兩首作品在旋律、體裁、風格、情緒上的不同，逐步引導(dǎo)學(xué)生注意音樂要素的變化，發(fā)展學(xué)生的聽辨能力、音樂記憶能力，為提高學(xué)生的音樂鑒賞能力打下了基礎(chǔ)。這種突出音樂本體的特點，用音樂來創(chuàng)設(shè)情景的做法，遠比用畫面更能激起學(xué)生對音樂的關(guān)注與喜愛，實踐證明這種方式的效果是明顯的。
二、聽中辨、聽中動，在審美中學(xué)唱歌曲。
音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象，從整體入手，這也是新課標的基本理念。在演唱春天的片斷中，教師突破傳統(tǒng)唱歌教學(xué)慣用的從識譜――唱詞――處理表演的模式，凸顯音樂教學(xué)聽覺領(lǐng)先的特征，創(chuàng)設(shè)春天的教學(xué)情境，通過四次不同要求的聽，使“聽、動、辨、唱”有機融合：一聽歌曲跟著老師律動――創(chuàng)設(shè)情境，感受春天；二聽歌曲開啟心智――感受歌曲風格，體會歌曲情緒；三聽老師唱兩句旋律――比較不同，感受附點音符的妙用，解決難點；四在朗讀歌詞的時候再次加強學(xué)生對歌曲音樂的熟悉，使學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)水到渠成，并把讓學(xué)生最感頭疼的曲譜視唱環(huán)節(jié)放在學(xué)完歌曲之后，從而走出了為知識技能所累的牢籠。同時教師努力改變著教授者的身份，以”春姑娘“的角色與學(xué)生一起融入春的意境中，使學(xué)生在聆聽音樂的基礎(chǔ)上得到愉快的體驗與表現(xiàn)。
三、聽中創(chuàng)、聽中編，于編創(chuàng)中豐富情感體驗。
新課程標準提出：音樂教育應(yīng)以審美為核心，豐富學(xué)生的情感體驗，并把”體驗“作為課程目標，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。顯示了音樂教學(xué)對情感教育的重要性和密切關(guān)系。片斷三表現(xiàn)春天，就是以創(chuàng)編為突破口，引導(dǎo)學(xué)生在品味文學(xué)作品中春天美景的基礎(chǔ)上，聆聽并體驗歌曲《春曉》的情緒意境，要求學(xué)生運用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進一步豐富情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)力。在創(chuàng)編的過程中，教師不是毫無目的的任意開放，而是根據(jù)二年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教給小組活動的方法，并注重啟發(fā)學(xué)生想像自己的創(chuàng)造效果，表述創(chuàng)造的意圖與方案，并在創(chuàng)造表演中仔細聆聽實際的音響效果與創(chuàng)意想像的音響對照，從而培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，使學(xué)生的內(nèi)心聽覺與創(chuàng)造能力得到同步發(fā)展。如第四組表演的春天交響曲，學(xué)生利用生活中的聲音（“水”、梳子）、自己的身體樂器及自制的打擊樂器（排簫、沙錘）等，創(chuàng)編了豐富的圖形譜，并與一生的旁白相結(jié)合，生動地表現(xiàn)了春天的美妙音響及小朋友在春天里的快樂心情；愛畫畫的第三組同學(xué)則根據(jù)音樂的感受描繪出一幅富有童趣的美術(shù)作品來表達對大自然的贊美與熱愛；第一組同學(xué)則選用教師提供的《春天奏鳴曲》為背景音樂，對古詩《春曉》做了不同節(jié)奏的朗誦：
所有這些創(chuàng)編活動都離不開教學(xué)中歌曲與音樂的啟迪，離不開學(xué)生對生活中音樂的仔細聆聽，其豐富的情感體驗便在一次次潛心創(chuàng)作中得以提高與發(fā)展。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇9
第一單元：春來了
教材分析：
“一年之計在于春”。本單元圍繞“春”的主題，引導(dǎo)同學(xué)們在聽賞中感受春天，歌唱中體驗春天，活動中表現(xiàn)春天，生活中熱愛春天。通過音樂，抒發(fā)對春的喜愛，對美好時光的珍惜。
本單元的學(xué)習(xí)具有比較性。學(xué)唱歌曲《報春》《春天的小河》和欣賞《杜鵑圓舞曲》《春曉》，在比較中把握三拍子與四拍子的特點，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)春天的多彩韻律。兩首《春曉》歌曲題材、內(nèi)容不同，但音樂的情緒、風格迥異，啟發(fā)了對“春”不同的感悟與理解。我的創(chuàng)編“森林音樂會”是一個綜合性的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式表現(xiàn)，既活躍了創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。本單元還將鞏固mi、sol、la音高，學(xué)習(xí)re融入歌曲《春天的小河》學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)“以音樂為載體，在感性積累和認知的基礎(chǔ)上識讀樂譜”的要求。
教學(xué)目標：
1.積極參與音樂活動，能結(jié)合自己的生活體驗，感受音樂中的春天，樂于表達對音樂、對春天的喜愛。
2.欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受樂曲歡快、活躍的情緒和不同樂器音色的特點，能嘗試設(shè)計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變化律動。
3.在教師的引導(dǎo)下比較欣賞兩首《春曉》，能嘗試用自己的方式表達對歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。
4.能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
5.在“我的創(chuàng)編森林音樂會”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
6.結(jié)合學(xué)唱《春天的小河》，通過演奏鋁板琴，借助手勢、跟琴模唱唱名等方式，鞏固mi、sol、la的音高感，并認識re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)重點：
1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱《報春》和《春天的小河》，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2.鞏固mi、sol、la的音高感，并認識re的唱名、簡譜、五線譜記譜法和位置。
教學(xué)難點：
嘗試進行多聲部的聲音配合，感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。
課時安排：3課時
課題：報春
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《報春》
2.讀譜知識：3/4拍及三拍子指揮圖式。
3.聽《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標:
情感態(tài)度與價值觀：
體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護大自然的情感。
知識與技能：
1.用輕盈、有彈性的聲音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。
2.用動作表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律。
過程與方法：
1.正確運用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2.發(fā)現(xiàn)、認識、感受、理解、掌握和運用3/4拍和創(chuàng)新的運用強弱規(guī)律。
教學(xué)重點：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點：
創(chuàng)新運用3/4拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程：
課前戲曲欣賞及學(xué)唱
1.簡單介紹黃梅戲
2.欣賞黃梅戲《打豬草》選段《對花》
一、聆聽、律動。
學(xué)生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室。
師：這首歌唱了哪個季節(jié)？
生：春天。
師：你們喜歡春天嗎?為什么？你們說一說你們心目中的春天。
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師：你們心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。引導(dǎo)學(xué)生知道燕子、青蛙等許多小動物也都是春天的使者，并讓學(xué)生要維護我們的動物朋友。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導(dǎo)斷音處的演唱方法和空拍的正確演唱。
師：春天來了，布谷鳥終于可以自由飛翔了，它們的心情是怎樣的啊？
生：快樂、喜悅
師：所以，這里我們唱的'短促活潑。
生模仿唱。5 3 0︱5 3 0︱
三、讀譜知識:3/4拍及強弱規(guī)律
1.同學(xué)們，我們以前學(xué)過2/4拍，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3/4拍含義
2.請同學(xué)們自己根據(jù)2/4拍的知識得出3/4拍讀法和含義。以4分音符為一拍，每小節(jié)有3拍。
教師鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵性語言評價學(xué)生。
3.教師講解3/4拍的強弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？生自由創(chuàng)新發(fā)揮。
四、學(xué)習(xí)新歌《報春》
1.教師聲情并茂地范唱
邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動作表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律。
2.多媒體播放歌曲
（1）布谷鳥來到森林里，小朋友們聽到布谷鳥的歌聲很高興，并唱起了歌（用“l(fā)a”哼唱歌曲旋律）。
（2）布谷鳥又飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律）。
3.輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。
4.學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱
師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點時間，請大家試一試！
指導(dǎo)：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應(yīng)該用帶著什么樣的心情演唱？
師：對，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
5.完整地有感情地演唱歌曲《報春》。
6.教師鼓勵評價。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！
7.三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們把3/4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請看黑板上指揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。
五、成長足跡：
1.唱一唱《報春》中的第一、二小節(jié)和第九、十小節(jié)旋律，說說他們有什么不同？
第一段旋律表現(xiàn)布谷鳥的快樂，唱的短促活潑
第二段旋律則表現(xiàn)春天的美好，所以抒情連貫。
六、欣賞手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
1.師：今天，薛老師還帶來了一首樂曲，聽聽是誰在唱歌？（杜鵑鳥）它又是幾拍子的？（三拍子，進一步感受三拍子的韻律）你還能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的么？（手風琴）
簡單介紹手風琴并出示圖片。手風琴屬于活簧類樂器。它不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還能演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。手風琴聲音洪大，音色變化豐富，能演奏出多種不同風格的樂曲，可以說手風琴就是一個小型樂隊。
2.分段聆聽。講解每段含義（引子+第一部分+第二部分+第三部分+結(jié)束，再現(xiàn)第一部分的音樂）
3.全曲聽，要求小朋友閉上眼睛，身體跟著音樂輕輕晃動，再次感受樂曲旋律。聽到小杜鵑的叫聲做飛的動作或者其他動作。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?/p>
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標：
1.能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標志區(qū)分不同樂段。
2.能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
1.感受圓舞曲的特點。
2.用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時
“尋找春天”聽賞《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
通過視聽，感受音樂作品的情緒與風格。
1.導(dǎo)入
（1）律動：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。
（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，請大家看?
【百度圖片】春天的景色
【百度圖片】春天的景色
2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第一段音樂主題。
（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”
（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的.叫聲。
3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽：
（1）聆聽第二段音樂主題 。
（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？
（3）聽音樂想象。
說一說：
（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”
（2）鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講：
（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）
（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。
4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》
【百度視頻】
（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。
（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。
【百度視頻】
1.導(dǎo)入
師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！
2.聽：聽賞《春來了》
【百度視頻】
3.說：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗讀歌詞。
4.唱：
（1）用輕快、活潑的聲音隨旋律用“啦”模唱。
（2）跟琴唱歌詞
（3）演唱《春來了》
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇11
[活動目標]：
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當?shù)脑~語修飾語句。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
[活動準備]：
(一)知識經(jīng)驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
(二)物質(zhì)準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。
[活動過程]：
(一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣
1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。
2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此機會夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)
(二)欣賞散文
1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。
2、放錄音：配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》
3、回憶式啟發(fā)提問，幫助幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩)
4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩
夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告訴老師。
5、出示圖片幫助幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯
(1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。
(2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅
夢姐姐讓誰做夢了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學(xué)習(xí)，認識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時天邊出現(xiàn)的被太陽映紅的彩云叫晚霞)
6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩(輕聲播放小夜曲)。
7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給我們來送美麗的花，讓我們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說我們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎?
2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花(有各種顏色的花)，請幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的'關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一個顏色的夢，我夢到了……
[活動延伸]：天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把美麗的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說美麗的夢，請爸爸媽媽也做一個美麗的夢，好嗎?
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
[教學(xué)反思]：《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學(xué)目標
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點》
2、 指名請學(xué)生進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導(dǎo)入
2、 初步熟悉旋律
（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進行表演
可以請幾組學(xué)生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、 反復(fù)練習(xí)
8、 集體演唱歌曲
9、 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱
四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
《春來了》教學(xué)設(shè)計 篇13
教學(xué)目標：
1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對比。
2認識3/4拍的拍號，并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進
一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來
教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。
二放一首樂曲----關(guān)于春天的。
1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠嗎？
2請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。
三教新歌《春來了》
1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。
2復(fù)習(xí)音樂知識
3每小節(jié)三拍
4以四分音符為一拍
3隨音樂感受三拍子的韻律。
4學(xué)唱歌曲
1）哼鳴歌曲旋律
2）聽琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）學(xué)唱歌詞：
注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。
符點音符要唱準。
最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。
四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。
五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。
六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。