語文課堂應(yīng)成為學(xué)生詩意的棲居地——盛新鳳教學(xué)實(shí)錄《去年的樹》
師:這是你的理解。還有?
生:他可能第一眼看到燈火,他可能不相信燈火就是大樹變成的。他第二眼看到燈火,好像就感覺到,這個(gè)燈火就是大樹。
師:對(duì)呀,他簡(jiǎn)直不敢相信,這就是他那么熟悉的朋友___大樹,所以他……
生:睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)。
師:當(dāng)他認(rèn)出來的時(shí)候,他就唱起了去年唱過的歌。后來他為什么看了一會(huì)兒,要飛走了又看了一會(huì)。
生:因?yàn)橐坏┗鸩顸c(diǎn)燃的火燒完了,就證明大樹的生命結(jié)束了。他想對(duì)他最好的朋友離別之前,再看一眼。
師:你說得真好。兩個(gè)“看”當(dāng)中包含了小鳥多少深情和留戀呀!同學(xué)們,經(jīng)過你們剛才盡情的交流和對(duì)話,你們真正地體會(huì)到了小鳥的這種深情。同學(xué)們,這回你們就是小鳥了,你們歷經(jīng)了千辛萬苦,終于找到了你日思夜想的好朋友大樹。此時(shí)此刻,我們一起讀……
(出示改寫的最后一小節(jié)：把“小鳥”改成了“我”)
生: “我睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，我就唱起了去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，我又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。”
師:老師深深地被你們的朗讀打動(dòng)了,你們這兩個(gè)“看”字,讀得盛老師的情感隨著你們的朗讀在波動(dòng)。能再讀一次嗎?
生: “我睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，我就唱起了去年唱過的歌給燈火聽。唱完歌兒，我又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。”(動(dòng)情)
師:（深情地）親愛的小鳥,你看見朋友了,你盯著燈火,深情地盯著燈火,看了一會(huì),你想說什么?你要走了,當(dāng)你又對(duì)著燈火看了一會(huì),你又想說什么?
生:我想說,大樹,永別了,我要走了,我現(xiàn)在已經(jīng)為你唱歌了,我已經(jīng)完成了約定,我以后還會(huì)尋找別的火柴的蹤跡,再為您唱歌。
師:這是他的心理話。
生:我會(huì)說,大樹永別了,我會(huì)永遠(yuǎn)懷念你的!
師:你說得真好,你真是個(gè)有感情的孩子。
生:小鳥第一次看見樹,他會(huì)說: “怎么去年強(qiáng)壯的樹,現(xiàn)在會(huì)變成這樣?”
師:你對(duì)大樹說話。
生:朋友,去年你如此強(qiáng)壯,現(xiàn)在為什么變成這樣?
師：他真不忍心看呀。
生：我覺得他會(huì)說：“大樹，我一生能交你這樣的朋友真是一大快事呀！”
師：對(duì)呀，大樹也是應(yīng)該有這樣的心情呀！
生：他第一次看的時(shí)候會(huì)說：“大樹，我簡(jiǎn)直不敢相信，昔日你如此高大的身影，卻變成了如此。”最后大樹會(huì)說：“大樹再見了，我希望會(huì)再見到你。”
師：這是他的心理話。
生：對(duì)不起，大樹，我來晚了，要不然還可以看到你身前的樣子。現(xiàn)在我要走了，請(qǐng)你以后多保重啊！
師：同學(xué)們，你們都是守信，多情的孩子呀！（深情地）小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠(chéng)信。
師：小鳥對(duì)大樹的情，把大樹也給深深打動(dòng)了。大樹想在自己還沒有被燃盡時(shí)前，為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們?cè)敢鉃榇髽鋵戇@張友情卡嗎？（出示卡面）
生：愿意。
師：好，趕緊拿出來，為大樹寫上幾句深情的話的吧。
（學(xué)生自由寫，教師巡視）
師：寫好的同學(xué)向盛老師招招手，示意一下。好來，請(qǐng)你先說吧。
生:我是這樣寫的:親愛的朋友——小鳥,我想我再也見不到你了,我們雖然都身在他方,但我們的心是緊緊相連的.我們永遠(yuǎn)是最好的朋友.
師:你寫出了大樹的心里話.
生:我是這樣寫的:啊!親愛的小鳥,多日不見,你過得怎么樣?雖然我們今世不能相間,但是,這一生能有你這樣的朋友我也死而無憾了。如果還有來世,我希望我們能再做朋友。
師:他覺得死而無憾了,獲得了這么真摯的友情。真會(huì)說話。
生:我的朋友啊,朋友,我再也不能聽你歌唱了,再也不能和你一起分享快樂了,但你我之間的友誼將永遠(yuǎn)燃燒在我心中。
師:這個(gè)“燃燒”把你這種炙熱的情感,表達(dá)得淋漓盡致.
生:小鳥,我的好朋友,我要被燃盡了。再此之前,我想對(duì)你說: “永別了小鳥!我此生能交到你這樣的朋友,真是榮幸呀!你非常誠(chéng)信,我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友。”
師:你的話語中充滿了情感。
生:(動(dòng)情)小鳥,你的真情深深的打動(dòng)了我,在我生命的最后一刻,你不遠(yuǎn)千里來給我唱歌。最后,我要用最后一次火波來照亮你,永別了.
師:(激動(dòng))同學(xué)們,這是大樹的肺腑之言呀!你們說出了大樹的心理話。大樹就是這樣來表達(dá)自己的情感的。同學(xué)們,課文學(xué)到這兒,其實(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了,但是(學(xué)生還在寫)同學(xué)們,你先把大樹對(duì)小鳥的這份情感暫時(shí)放一放行嗎?咱們課后再繼續(xù)去寫,再去繼續(xù)交流。剛才老師說其實(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了,但是作為這篇美麗的課文的讀者,你還有什么話說?你想對(duì)誰說?比如說吧,對(duì)伐木人有什么話,還有其他的,你想對(duì)誰說,就對(duì)誰說.
生:我想對(duì)那些可惡的伐木人說,那些伐木人只為了制造一些火柴,而去拆散一對(duì)這么要好的朋友,真是太可惡了!
師:你覺得憤慨是吧,你說出了你的心理話.
生:我想對(duì)全世界所有真誠(chéng)的朋友說一句: “真誠(chéng)是無私的,是難能可貴的。請(qǐng)大家好好把握這份真誠(chéng)。也許這回失去了,下回就沒了。”
師:(微笑)你說的真好!這是你從小鳥和大樹之間的情感中受到的感悟是嗎?
生:我想對(duì)伐木人說幾句: “你們?yōu)榱俗约旱睦?砍伐了樹木,可是你們是否知道,真情被你們破壞了.如果你們還有一些良知的話,希望不要再砍伐樹木了,不要再讓更多的小鳥傷心了.”