《盤古開天地》教學實錄及點評四
師：你這樣做一會就累，做一天都難，盤古這樣，不知堅持了多少年！等到天地穩固，盤古也累得倒了下去。
【走進文本，走近文中的角色，去感盤古所感，喚醒學生真切的感觸，帶他進入情境。此環節設計實屬一次巧妙的預設與生成的完美體現。】
四、變換句式，啟發想象
師：盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他的身體都變成什么了？
師：他呼出的氣息，變成了──
生：四季的風和飄動的云
師：他發出的聲音，化作了──
生：隆隆的雷聲
師：他的雙眼變成了──
生：太陽和月亮
師：他的四肢，變成了──
生：大地上的東西南北四極
師：他的肌膚，變成了──
生：遼闊的大地
師：他的血液，變成了──
生：奔流不息的江河
師：他的汗毛，變成了──
生：茂盛的花草樹木
師：他的汗水，變成了──
生：滋潤萬物的雨露……
師：孩子們的回答，我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物�。ò鍟夯魅f物）
【教師動情地引讀，通過文本，把學生帶入到盤古無私的奉獻中。排山倒海的句式，讀起來朗朗上口，文字美、文意美、誦讀美的完美結合。如此美的句子，需要反復地讀，唱響詩的韻律�！�
師：（指著屏幕：第四自然段的系列排比句。）看，多整齊的句式！就像列隊的士兵！我把紅色送給女同學，綠色送給男生，黃色部分留給我自己。咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼！
老師和男女同學合作朗讀第四段。感動盤古的無私和偉大，感受排比句的音律美和氣勢美。
師：句子美，我們讀得更美！就像大海的波濤，一浪接一浪，讀來好有氣勢！
【不出現“排比句”這樣硬幫幫的概念，讓學生在反復地朗讀中感受中文修辭手法的運用效果�！�
師：這些句子，我們換一種說法，看是不是更能抒發我們心中的情？
【將課文語言置于一種新的語言環境中，會產生一種特殊的語意張力，這種語意張力有助于學生更深刻、更真切地感悟課文語言的內涵和意味�！�
師：你聽──抬頭看天，飄動的云，格外潔白，我知道，這是盤古呼出的氣息。（老師很動情地說。）
師：放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道──
生：放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道，這是盤古的肌膚。（學生回答問題正確，但語氣平淡）
師：孩子，我們說出來的話，先要感動自己，才能打動別人。我要聽你對盤古真情地贊頌。
生：（充滿感情地）放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道，這是盤古的肌膚。
【一節課的情感應是延續的，不能斷！接下來，學生的回答個個充滿了感情，發出的是來自心靈的呼喚�！�
生：大地上，茂盛的花草樹木，我知道，這是盤古的根根汗毛！
學生把書里的句子轉換為“──，我知道，──�！眮碚f。
生：晶瑩剔透的鉆石，我知道，這是盤古潔白的牙齒。
師：（驚喜地）孩子，我真佩服你！你是第一個跳出課文來到宇宙的！
師：盤古還在不停地奉獻，我們就要不間斷地想象，不住口地贊揚！接著談！
生：地面上縱橫交錯的道路，我知道，這是盤古粗粗的經脈。
師：盤古經脈化成的條條大路開啟了你的智慧大門！
生：我們這些可愛的小朋友，我知道，那是盤古的一個個細胞。
師：看到我們這些天真可愛的孩子，盤古一定很欣慰，他會笑的。
生：反復無常的四季，我知道，這是盤古起伏不定的心情。
師：非常欣賞你的想象力，你的語言感動了我！
生說得越來越踴躍，越來越動情……
師：我看到了，孩子們正插上想象的翅膀，越飛越高，在神話的世界盡情翱翔！
師：難怪有人說，“讀書最高的境界，是把一句話（指板書：化作萬物）讀成一幅畫（指變換的句式）！”孩子們，你們做到了！
五、示范復述，總結線索
師：請讀這句話�。ㄖ刚n題）
生：盤古開天地
師：老師想試著把這句話讀成一幅連環的畫，送給大家。
（老師配樂對畫面講《盤古開天地》的故事。故事講完，適當讓音樂延續，讓課堂保持靜寂。）
【我們的語文課堂需要適當的靜，讓其回味，促其思考�！�
師：聽老師講故事，什么地方值得你學習？
生：老師繪聲繪色。
師：這才令人感動。
生：老師按順序講，先講盤古“掄斧猛劈”，接著講“頂天蹬地”，最后“化作萬物”。
師：當天地一片混沌，是盤古──；當天地漸漸分開，是盤古──；當天地穩固，盤古把他的身體──。這是有順序、有條理。
【總結板書，總結復述故事的方法。】
六、升華中心，布置作業
師：同學們，聽了老師的故事，看了動人的畫面，一定有話對盤古說，一句話表達！
生：盤古，你真偉大！
生：盤古，你真了不起！
師：依你們看，盤古什么地方偉大？什么地方了不起？
生：他為了開天地堅持不懈！
生：他把自己的一切都奉獻給人間。
師：你們所說的堅持不懈、樂于奉獻、勇于開拓……，歸根結底，是一種創造的精神！
師：此時此刻，當我再次面對“創造”，不禁肅然起敬。（轉向黑板上龍飛鳳舞的“創造”二字，擦掉它�。┻@一次，我只敢一筆一畫，懷著崇敬之心，敬佩之情去認認真真地寫好它�。ɡ蠋熢谔镒指窭�，一筆一畫，正楷，紅色，書寫“創造”）
師：請同學們也拿出紙筆，跟我一樣，一筆一畫，工工整整地寫“創造”！一邊寫，一邊用心感受盤古創造的艱難和為了人類完完全全地奉獻！
學生在田字格里用心寫“創造”。