1、6動(dòng)物和人體的構(gòu)成

發(fā)布時(shí)間：2024-01-19

1、6動(dòng)物和人體的構(gòu)成（精選2篇）

1、6動(dòng)物和人體的構(gòu)成篇1

　　第六節(jié) 動(dòng)物和人體的構(gòu)成

　　教材分析

　　本節(jié)教材內(nèi)容按照由微觀至宏觀，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則編排。先介紹構(gòu)成人體和動(dòng)物體的組織、器官、系統(tǒng)的概念，再介紹人體和動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)人體各器官的布局有一個(gè)初步的了解。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人體運(yùn)動(dòng)和代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　學(xué)習(xí)人體四種基本組織可利用一些直觀教具輔助教學(xué)，選用比較法以突出各種組織的特點(diǎn)，在學(xué)生觀察分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)學(xué)生討論得到結(jié)論，教師在其中起引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用。

　　通過(guò)具體實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物體和人體內(nèi)的器官及動(dòng)物體和人體是統(tǒng)一的整體，使學(xué)生能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排3教時(shí)，其中學(xué)生實(shí)驗(yàn)占1課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　（第一課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)

　　了解人體和動(dòng)物體的四大基本組織。

　　（二）技能目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)四種組織的觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和比較、分析歸納能力。

　　（三）情感目標(biāo)

　　使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：了解人體和動(dòng)物體內(nèi)四種基本組織分布、結(jié)構(gòu)及其功能。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：人體和動(dòng)物體內(nèi)四種基本組織分布、結(jié)構(gòu)及其功能。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　顯微鏡、四種基本組織的切片或裝片、四種基本組織的掛圖或投影片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)：植物體有幾種組織？各有什么功能？學(xué)生回答后教師講述動(dòng)物體和人體也和植物一樣，細(xì)胞也要先形成組織和器官來(lái)引入新課。

　　（二）講授新課

　　請(qǐng)學(xué)生討論，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，動(dòng)物體有沒(méi)有起保護(hù)作用的組織？這些組織應(yīng)分布在哪里(教師可視情況作適當(dāng)提示)？

　　教師指出：動(dòng)物體上起保護(hù)作用的組織叫上皮組織。

　　討論：皮膚、胃內(nèi)壁、腸內(nèi)壁上起保護(hù)作用的組織，除有保護(hù)作用外，還有什么作用？

　　出示幾種上皮組織掛圖（最好有相應(yīng)的取村器官附圖）和上皮組織的切片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并通過(guò)看書討論后填寫下表：

　　組織名稱

　　分布

　　主要類型

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　主要功能

　　上皮組織

　　學(xué)生完成后教師作適當(dāng)?shù)闹v解和補(bǔ)充后提出：為什么上皮組織具有保護(hù)作用？使學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。

　　學(xué)生觀察血液涂片和肌腱組織切片。出示血液組織和肌腱組織掛圖。讓學(xué)生把它們與上皮組織比較，分析它們間的差異，得出血液、肌腱組織細(xì)胞的特點(diǎn)（細(xì)胞間質(zhì)教師可作適當(dāng)介紹）。教師指出：血液和肌腱都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織除了血液和肌腱外還有軟骨、皮下脂肪等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜想結(jié)締組織的功能，分布。最后請(qǐng)學(xué)生小結(jié)結(jié)締組織的分布、特點(diǎn)、功能。教師作適當(dāng)?shù)闹v解和補(bǔ)充后提出：為什么結(jié)締組織有多種功能？使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。

　　肌肉組織和神經(jīng)組織可采用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)設(shè)置一些問(wèn)題以加深理解，如動(dòng)物體和人體為什么能進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)？人體是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)，怎樣控制肌肉組織收縮的時(shí)間和力度呢？等等問(wèn)題加深理解。

　　（三）課堂小結(jié)

　　請(qǐng)學(xué)生對(duì)表格中四種組織進(jìn)行比較，突出各種組織的特點(diǎn)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　組織名稱

　　分布

　　主要類型

　　特點(diǎn)

　　功能

　　上皮組織

　　體表、各內(nèi)臟器官表面和管腔壁的內(nèi)表面

　　復(fù)層上皮、單層上皮、腺上皮。

　　細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。

　　保護(hù)、分泌

　　結(jié)締組織

　　分布廣泛

　　骨組織、血液、疏松結(jié)締組織、致密結(jié)締組織等。

　　細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多

　　支持、連接、營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等

　　肌肉組織

　　平滑肌

　　胃、腸、動(dòng)脈等管壁

　　細(xì)胞呈梯形

　　能收縮和舒張，引起運(yùn)動(dòng)

　　骨骼肌

　　附著在骨骼上

　　細(xì)胞呈纖維狀

　　心肌

　　心臟

　　細(xì)胞呈圓柱狀

　　神經(jīng)組織

　　分布廣

　　主要神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞呈纖維狀

　　接受刺激產(chǎn)生興奮傳導(dǎo)興奮

　　六、習(xí)題與解析

　　1.隨堂練習(xí)

　　（1）人體內(nèi)分布最廣的組織是（）

　　（A）上皮組織（B）結(jié)締組織

　　（C）肌肉組織（D）神經(jīng)組織

　　（2）下列不屬于結(jié)締組織的是（）

　　（A）血液（B）皮膚（C）軟骨（D）肌腱

　　（3）構(gòu)成人體各種腺體（有分泌功能）的主要結(jié)構(gòu)是是（）

　　（A）肌肉組織（B）結(jié)締組織

　　（C）上皮組織（D）神經(jīng)組織

　　（4）細(xì)胞間質(zhì)最發(fā)達(dá)的組織是（）

　　（A）上皮組織（B）結(jié)締組織

　　（C）肌肉組織（D）神經(jīng)組織

　　（5）做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察的口腔上皮細(xì)胞取材于（）

　　（A）上皮組織（B）結(jié)締組織

　　（C）肌肉組織（D）神經(jīng)組織

　　（6）構(gòu)成人體心臟的主要組織是（）

　　（A）上皮組織（B）結(jié)締組織

　　（C）肌肉組織（D）神經(jīng)組織

　　（7）構(gòu)成神經(jīng)組織的主要細(xì)胞是（）

　　（A）上皮細(xì)胞（B）肌細(xì)胞

　　（C）神經(jīng)細(xì)胞（D）腺細(xì)胞

　　2.課后作業(yè)

　　(8)構(gòu)成胃的組織有( )

　　①上皮組織 ②結(jié)締組織 ③肌肉組織 ④神經(jīng)組織

　　（A）①②③ （B）①②

　　（C）②③④ （D）①②③④

　　(9)舉例說(shuō)明上皮組織的結(jié)構(gòu)是跟它的保護(hù)機(jī)能相適應(yīng)的。

　　（10）從頭皮上脫落的頭皮屑（死亡的細(xì)胞）是從什么組織脫落下來(lái)的？

　　3.參考答案

　　（1）B （2）B （3）C （4）B （5）A （6）C

　　（7）C （8）B （9）如構(gòu)成人身體表面的表皮細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少就可以防止細(xì)菌、病毒等病原體入侵人體，從而起到保護(hù)作用（10）上皮組織

　　4.簡(jiǎn)要分析

　　（2）皮膚分布在人體的最外面，它由多種組織構(gòu)成，只有最外面部分表皮屬上皮組織。

　　（10）頭皮屑是頭皮最外面表皮細(xì)胞死亡脫落后形成的，所以屬上皮組織。

　　（第二課時(shí)）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)

　　1.理解器官和系統(tǒng)的概念。

　　2.了解人體的結(jié)構(gòu)概況。

　　3.了解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

　　（二）技能目標(biāo)

　　1.使學(xué)生了解認(rèn)知事物的基本方法之一：由局部到整體，由表及里的觀察方法。

　　2.提高學(xué)生觀察、分析、總結(jié)歸納能力。

　　（三）情感目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：器官和系統(tǒng)的概念；動(dòng)物體和人體都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：動(dòng)物體和人體都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　人體結(jié)構(gòu)掛圖或模型、人體消化系統(tǒng)掛圖。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶第五節(jié)學(xué)過(guò)的器官概念后指出：人體和動(dòng)物體也和植物一樣，任何一種組織都不能單獨(dú)進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)，必須先由各種不同的組織，按一定次序組合在一起，形成具有一定結(jié)構(gòu)，能執(zhí)行一定功能的器官。從而引入新課。

　　（二）講授新課

　　出示人體模型。要學(xué)生認(rèn)識(shí)腦、心臟、肝臟、肺、胃、腸、腎、皮膚等，告訴學(xué)生這些都是器官，并要求它們?cè)谧约荷砩现赋鲞@些器官所在的相應(yīng)位置。以心臟為例要學(xué)生討論心臟里有哪些組織？為什么需要有這些組織？從而歸納得出器官的概念，以及結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)性。教師以心臟和腦為具體例子講解人體和動(dòng)物體內(nèi)的每一個(gè)器官，幾乎都是由四種基本組織構(gòu)成的，但是構(gòu)成不同的器官時(shí)組織的組合方式不同，往往以其中的一種或二種組織為主，不同的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致生理功能的差異。

　　討論人從吃食物開(kāi)始到最后吸收排遺這一連續(xù)性的生理活動(dòng)過(guò)程需要哪些器官，猜想這些器官分別有什么作用，從而導(dǎo)出系統(tǒng)的概念。

　　討論人要正常生活、學(xué)習(xí)、工作等活動(dòng)需哪些系統(tǒng)，從而歸納人體的八大系統(tǒng)（討論歸納時(shí)教師要適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

　　請(qǐng)學(xué)生討論從跑1000米開(kāi)始到結(jié)束直至恢復(fù)平靜為止的感覺(jué)。教師講述這一過(guò)程中的各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。從而得出人體的生理活動(dòng)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。

　　根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模型討論從外表上可分為幾大部分（第一冊(cè)中哺乳動(dòng)物中的有關(guān)內(nèi)容可用到這里來(lái)類比）。

　　根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模型拿掉腦、內(nèi)臟器官，出現(xiàn)的空腔來(lái)說(shuō)明人體的皮膚、肌肉和骨骼圍成了兩大腔。并講述有關(guān)兩腔的簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　（三）小結(jié)

　　1.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容（內(nèi)容見(jiàn)板書）。

　　2.小結(jié)本章內(nèi)容的主線：細(xì)胞發(fā)現(xiàn) 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 單細(xì)胞生物（單細(xì)胞植物、單細(xì)胞動(dòng)物、細(xì)菌、單細(xì)胞真菌）多細(xì)胞生物（多細(xì)胞真菌、動(dòng)物、植物）植物體和動(dòng)物體的構(gòu)成。這里始終貫穿著一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

　　3.認(rèn)識(shí)過(guò)程：認(rèn)識(shí)個(gè)別事物或現(xiàn)象認(rèn)識(shí)大量的事物或現(xiàn)象研究總結(jié) 得出一般特征或原理。這種認(rèn)識(shí)方法叫做歸納法。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　分化

　　構(gòu)成

　　分裂

　　受精卵組織器官系統(tǒng) 動(dòng)物體或人體

　　（統(tǒng)一的整體）

　　六、習(xí)題與解析

　　1.隨堂練習(xí)

　　（1）下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是（）

　　（A）血液（B）腦（C）心肌（D）口腔上皮

　　（2）人體較大的腔是和，其中腔又可分為和。

　　（3）人體能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)能密切配合協(xié)調(diào)地活動(dòng)，起調(diào)節(jié)作用的是（）

　　（A）大腦和心臟（B）大腦和神經(jīng)

　　（C）血管和神經(jīng) （D）神經(jīng)和體液

　　（4）一塊完整的骨（如一根肋骨）屬于（）

　　（A）細(xì)胞（B）組織（C）器官（D）系統(tǒng)

　　（5）下列器官存在于胸腔內(nèi)的是（）

　　（A）胃和腸（B）心臟和肺

　　（C）腎臟和肺（D）心臟和肝臟

　　2.課后作業(yè)

　　（6）心臟屬于一種器官，它的內(nèi)表面覆蓋著組織，里面主要是組織，其中也分布著組織和組織。

　　（7）請(qǐng)說(shuō)出人體與消化有關(guān)的幾個(gè)器官，它們的共同生理功能是什么？屬于什么系統(tǒng)？

　　（8）請(qǐng)舉例說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

　　3.參考答案

　　（1）B （2）顱腔體腔體腔胸腔腹腔（3）D（4）C （5）B （6）上皮肌肉結(jié)締神經(jīng) （7）口腔、胃、腸等，它們都具有消化食物的功能，同屬消化系統(tǒng) （8）如當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活動(dòng)加強(qiáng)了，需要得到更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，排出更多的廢物。這時(shí)在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下，循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)就加快加強(qiáng)，如呼吸心跳和加快。恢復(fù)平靜過(guò)程中，心跳和呼吸也慢慢降低，恢復(fù)正常。

　　4.簡(jiǎn)要分析

　　（4）一塊完整的骨，是以骨組織為主的一種器官。骨膜是一層結(jié)締組織的膜，骨膜上有血管和神經(jīng)，即也具有上皮組織和神經(jīng)組織。

　　（6）人體中的每一個(gè)器官都是由四種基本組織構(gòu)成，以其中一種或兩種器官為主。

　　（8）人體和動(dòng)物體是統(tǒng)一的整體，表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面。人體和動(dòng)物體的各個(gè)系統(tǒng)在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下，密切配合、協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生理活動(dòng)。