2、4植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸（精選2篇）

2、4植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 篇1

　　第四節(jié)  植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

　　根從土壤中吸收來的水分和無(wú)機(jī)鹽與葉通過光合作用制造的有機(jī)物,都要通過莖來運(yùn)輸。因而繼根和葉之后,安排有關(guān)莖的知識(shí)是很自然的。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　1.本節(jié)教材內(nèi)容比較抽象,演示實(shí)驗(yàn)不多，要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合模型、掛圖講解，使知識(shí)由抽象變具體。

　　2.要善于理論聯(lián)系實(shí)際，把理性知識(shí)與感性知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能更深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排1課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　㈠認(rèn)知目標(biāo)

　　1.了解雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。

　　2.了解導(dǎo)管和篩管的作用。

　　㈡技能目標(biāo)

　　通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　㈢情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)莖的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)及導(dǎo)管和篩管的作用。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)模型和掛圖、單子葉植物莖的掛圖、篩管和導(dǎo)管掛圖、樹枝上的節(jié)瘤掛圖、一新鮮植物枝條、燒杯、紅墨水、放大鏡或投影儀、玉米莖和樟樹莖各一段。

　　四、教學(xué)過程 

　　㈠新課引入

　　植物葉制造的有機(jī)物，根吸收的無(wú)機(jī)鹽和水要送到除自身以外的其他器官，靠什么呢？靠莖。植物的莖不僅連接了根、葉、花、果實(shí)等器官，又能輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。

　　最好在黑板上畫一幅簡(jiǎn)圖，用箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)方向，加深學(xué)生的印象。

　　㈡雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)

　　1.取一段樟木莖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察莖的橫切面。

　　2 .結(jié)合模型（或掛圖），落實(shí)雙子葉植物莖各部分的名稱：最外圍是樹皮，樹皮靠外面部分是外樹皮，靠里面稱韌皮部。樹皮內(nèi)是木材，木材部分是木質(zhì)部。韌皮部和木質(zhì)部間是形成層。

　　3.介紹結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能。

　　⑴外樹皮：細(xì)胞干死，對(duì)莖有保護(hù)作用。

　　⑵內(nèi)樹皮（韌皮部）：有篩管和韌皮纖維。

　　結(jié)合篩管掛圖，講解篩管特點(diǎn)：篩管由直徑略大的長(zhǎng)筒形生活細(xì)胞構(gòu)成，上下連接處的橫壁上有許多小孔，像個(gè)篩子，稱為篩板。物質(zhì)可通過小孔運(yùn)輸。韌皮纖維屬機(jī)械組織，能增加莖的強(qiáng)度。

　　⑶木質(zhì)部：有導(dǎo)管和木纖維。

　　結(jié)合導(dǎo)管掛圖講解導(dǎo)管特點(diǎn)：導(dǎo)管由一些直徑較大的長(zhǎng)筒形細(xì)胞連接而成。細(xì)胞成熟后，上下連接處的橫壁消失，細(xì)胞死亡，形成一條條上下貫通的管道。

　　木纖維也屬機(jī)械組織，增加莖的強(qiáng)度。

　　⑷形成層：在木質(zhì)部外，韌皮部?jī)?nèi)。細(xì)胞能不斷分裂增生，向外分裂產(chǎn)生的細(xì)胞發(fā)育成韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞發(fā)育成木質(zhì)部，使莖逐年增粗。形成層細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，在此處易把木質(zhì)部和韌皮部剝離開來。形成層屬分生組織。

　　4.提出幾個(gè)問題對(duì)本部分內(nèi)容及時(shí)鞏固。

　　⑴雙子葉植物莖由外向里分別有哪些結(jié)構(gòu)？各部分分別屬什么組織？

　　⑵導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)？構(gòu)成他們的細(xì)胞有何不同？

　　⑶為什么雙子葉植物莖能逐年增粗？

　　⑷為什么雙子葉植物的樹皮易剝離？

　　㈢物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/p>

　　1.演示。把帶葉片的植物枝條插入紅墨水中，待紅墨水上升到莖中后，請(qǐng)學(xué)生把剪取的枝條進(jìn)行橫切和縱切，再用放大鏡觀察（或直接用投影儀）。請(qǐng)學(xué)生回答被染紅的是莖的哪一部分？

　　學(xué)生答后，教師小結(jié)：；被染紅的是莖的木質(zhì)部，由此說明了莖的木質(zhì)部能運(yùn)輸水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽，他能不斷的把水和無(wú)機(jī)鹽由根輸送到葉、花、果實(shí)等器官。

　　2.出示樹枝上的節(jié)瘤掛圖。提出以下的問題：

　　⑴為什么環(huán)割上方出現(xiàn)瘤狀物，而下方?jīng)]有?

　　⑵去掉的樹皮內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)？

　　⑶出現(xiàn)瘤狀物說明了什么？

　　學(xué)生答后，教師幫助分析:去掉的樹皮內(nèi)有篩管上下連通。節(jié)瘤在環(huán)割上方形成，說明葉子合成的有機(jī)物，往下運(yùn)輸受阻，積聚在傷口處，促進(jìn)傷口上方細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快，使此處膨脹，形成節(jié)瘤。此實(shí)驗(yàn)說明：篩管的作用是把有機(jī)物由上往下運(yùn)輸。若把樹皮環(huán)割一圈，則有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁�，影響根的生理活�?dòng)直至使植物死亡，所以我們平時(shí)要保護(hù)樹木，保護(hù)樹皮不受損傷。

　　3.小結(jié)

　　導(dǎo)管能由下往上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能由上往下運(yùn)輸有機(jī)物，他們都屬輸導(dǎo)組織，共同完成植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。

　　㈣單子葉植物莖的結(jié)構(gòu)

　　1.取一段玉米莖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的橫切面，并自學(xué)教材中相關(guān)內(nèi)容。

　　2.教師提出幾個(gè)問題：

　　⑴單子葉植物莖有木質(zhì)部和韌皮部嗎？有導(dǎo)管和篩管嗎？它們是怎么分布的？

　　⑵單子葉植物莖有無(wú)形成層？它的莖長(zhǎng)成后能增粗嗎？

　　⑶單子葉植物莖的莖皮易剝嗎？

　　學(xué)生答后，教師結(jié)合掛圖總結(jié):單子葉植物莖也有韌皮部和木質(zhì)部，同樣有導(dǎo)管和篩管。但分布與雙子植物不同，它的韌皮部和木質(zhì)部構(gòu)成一束束的維管束。它無(wú)形成層，不能增粗，也不易剝離。

　　㈤小結(jié)

　　可由學(xué)生自行歸納。

　　五、板書設(shè)計(jì) 

　　第四節(jié)  植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

　　雙  樹皮  外樹皮：保護(hù)作用

　　子         內(nèi)樹皮  篩管：運(yùn)輸有機(jī)物，由活細(xì)胞構(gòu)成

　　葉       （韌皮部）韌皮纖維：支持作用

　　植  形成層：向外分裂產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部。                                  

　　物            導(dǎo)管：運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，由死細(xì)胞構(gòu)成

　　莖  木質(zhì)部  木纖維：很強(qiáng)的支持力     

　　單子葉植物莖  韌皮部和木質(zhì)部構(gòu)成維管束

　　無(wú)形成層

　　六、習(xí)題與解析

　　1.隨堂練習(xí)

　　⑴雙子葉植物莖中，向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部，向外分裂形成韌皮部的結(jié)構(gòu)是（  ）

　　(A)樹皮  (B)維管束  (C)形成層  (D)導(dǎo)管

　　⑵下列細(xì)胞屬于活細(xì)胞的是(    )

　　(A)木纖維                (B)韌皮纖維  

　　(C)構(gòu)成導(dǎo)管的細(xì)胞      (D)構(gòu)成篩管的細(xì)胞

　　⑶導(dǎo)管的作用是由____________________，篩管的作用是由____________________。

　　⑷與樟木莖相比，玉米莖中缺乏的結(jié)構(gòu)是（  ）

　　(A)韌皮部 (B)木質(zhì)部  (C)維管束  (D)形成層

　　⑸雙子葉動(dòng)植物的莖由外至內(nèi)依次是(    )

　　(A)韌皮部、形成層、木質(zhì)部   

　　(B)樹皮、形成層、木質(zhì)部

　　(C)樹皮、韌皮部、木質(zhì)部、形成層

　　(D)韌皮部、形成層、木質(zhì)部

　　⑹給相應(yīng)部分連線

　　①導(dǎo)管、篩管               ①保護(hù)組織

　　②木纖維、韌皮纖維        ②輸導(dǎo)組織

　　③形成層                     ③機(jī)械組織

　　④外樹皮                     ④分生組織

　　2.課后作業(yè) 

　　⑺在暴風(fēng)雨中，樹干很難被折斷的原因是什么？

　　⑻閱讀小資料后，去仔細(xì)觀察雙子葉植物莖的年輪。

　　3.參考答案

　　⑴ C    ⑵D    ⑶由下到上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽  由上到下運(yùn)輸有機(jī)物   ⑷D    ⑸B     ⑹①－②   ②－③   ③－④   ④－①  ⑺主要是因?yàn)闃涓傻哪举|(zhì)部中有大量的木纖維，木纖維有很強(qiáng)的支持力    ⑻略

　　4.簡(jiǎn)要分析

　　⑷玉米屬單子葉植物，它的莖無(wú)形成層

　　七、參考資料

　　年輪與年輪線

　　年輪是同一年樹干中所新生的木質(zhì)部。每一年輪一般包括春材和秋材兩部分。春材疏松，秋材致密，致使一個(gè)年輪從內(nèi)到外有深淺不同的兩個(gè)環(huán)帶，但兩個(gè)環(huán)帶間并無(wú)明顯的界線。由于第二年的春木材接著生長(zhǎng)在第一年秋材的外圍，至使兩個(gè)年輪間出現(xiàn)明顯的界限，這個(gè)界線叫年輪線。

2、4植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 篇2

　　根從土壤中吸收來的水分和無(wú)機(jī)鹽與葉通過光合作用制造的有機(jī)物,都要通過莖來運(yùn)輸。因而繼根和葉之后,安排有關(guān)莖的知識(shí)是很自然的。

　　教法指導(dǎo)

　　一、授課思路與方法

　　1.本節(jié)教材內(nèi)容比較抽象,演示實(shí)驗(yàn)不多，要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合模型、掛圖講解，使知識(shí)由抽象變具體。

　　2.要善于理論聯(lián)系實(shí)際，把理性知識(shí)與感性知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能更深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)共安排1課時(shí)。

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　㈠認(rèn)知目標(biāo)

　　1.了解雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。

　　2.了解導(dǎo)管和篩管的作用。

　　㈡技能目標(biāo)

　　通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　㈢情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)莖的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)及導(dǎo)管和篩管的作用。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)模型和掛圖、單子葉植物莖的掛圖、篩管和導(dǎo)管掛圖、樹枝上的節(jié)瘤掛圖、一新鮮植物枝條、燒杯、紅墨水、放大鏡或投影儀、玉米莖和樟樹莖各一段。

　　四、教學(xué)過程 

　　㈠新課引入

　　植物葉制造的有機(jī)物，根吸收的無(wú)機(jī)鹽和水要送到除自身以外的其他器官，靠什么呢？靠莖。植物的莖不僅連接了根、葉、花、果實(shí)等器官，又能輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。

　　最好在黑板上畫一幅簡(jiǎn)圖，用箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)方向，加深學(xué)生的印象。

　　㈡雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)

　　1.取一段樟木莖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察莖的橫切面。

　　2 .結(jié)合模型（或掛圖），落實(shí)雙子葉植物莖各部分的名稱：最外圍是樹皮，樹皮靠外面部分是外樹皮，靠里面稱韌皮部。樹皮內(nèi)是木材，木材部分是木質(zhì)部。韌皮部和木質(zhì)部間是形成層。

　　3.介紹結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能。

　　⑴外樹皮：細(xì)胞干死，對(duì)莖有保護(hù)作用。

　　⑵內(nèi)樹皮（韌皮部）：有篩管和韌皮纖維。

　　結(jié)合篩管掛圖，講解篩管特點(diǎn)：篩管由直徑略大的長(zhǎng)筒形生活細(xì)胞構(gòu)成，上下連接處的橫壁上有許多小孔，像個(gè)篩子，稱為篩板。物質(zhì)可通過小孔運(yùn)輸。韌皮纖維屬機(jī)械組織，能增加莖的強(qiáng)度。

　　⑶木質(zhì)部：有導(dǎo)管和木纖維。

　　結(jié)合導(dǎo)管掛圖講解導(dǎo)管特點(diǎn)：導(dǎo)管由一些直徑較大的長(zhǎng)筒形細(xì)胞連接而成。細(xì)胞成熟后，上下連接處的橫壁消失，細(xì)胞死亡，形成一條條上下貫通的管道。

　　木纖維也屬機(jī)械組織，增加莖的強(qiáng)度。

　　⑷形成層：在木質(zhì)部外，韌皮部?jī)?nèi)。細(xì)胞能不斷分裂增生，向外分裂產(chǎn)生的細(xì)胞發(fā)育成韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞發(fā)育成木質(zhì)部，使莖逐年增粗。形成層細(xì)胞的細(xì)胞壁薄，在此處易把木質(zhì)部和韌皮部剝離開來。形成層屬分生組織。

　　4.提出幾個(gè)問題對(duì)本部分內(nèi)容及時(shí)鞏固。

　　⑴雙子葉植物莖由外向里分別有哪些結(jié)構(gòu)？各部分分別屬什么組織？

　　⑵導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)？構(gòu)成他們的細(xì)胞有何不同？

　　⑶為什么雙子葉植物莖能逐年增粗？

　　⑷為什么雙子葉植物的樹皮易剝離？

　　㈢物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/p>

　　1.演示。把帶葉片的植物枝條插入紅墨水中，待紅墨水上升到莖中后，請(qǐng)學(xué)生把剪取的枝條進(jìn)行橫切和縱切，再用放大鏡觀察（或直接用投影儀）。請(qǐng)學(xué)生回答被染紅的是莖的哪一部分？

　　學(xué)生答后，教師小結(jié)：；被染紅的是莖的木質(zhì)部，由此說明了莖的木質(zhì)部能運(yùn)輸水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽，他能不斷的把水和無(wú)機(jī)鹽由根輸送到葉、花、果實(shí)等器官。

　　2.出示樹枝上的節(jié)瘤掛圖。提出以下的問題：

　　⑴為什么環(huán)割上方出現(xiàn)瘤狀物，而下方?jīng)]有?

　　⑵去掉的樹皮內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)？

　　⑶出現(xiàn)瘤狀物說明了什么？

　　學(xué)生答后，教師幫助分析:去掉的樹皮內(nèi)有篩管上下連通。節(jié)瘤在環(huán)割上方形成，說明葉子合成的有機(jī)物，往下運(yùn)輸受阻，積聚在傷口處，促進(jìn)傷口上方細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快，使此處膨脹，形成節(jié)瘤。此實(shí)驗(yàn)說明：篩管的作用是把有機(jī)物由上往下運(yùn)輸。若把樹皮環(huán)割一圈，則有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁�，影響根的生理活�?dòng)直至使植物死亡，所以我們平時(shí)要保護(hù)樹木，保護(hù)樹皮不受損傷。

　　3.小結(jié)

　　導(dǎo)管能由下往上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能由上往下運(yùn)輸有機(jī)物，他們都屬輸導(dǎo)組織，共同完成植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。

　　㈣單子葉植物莖的結(jié)構(gòu)

　　1.取一段玉米莖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的橫切面，并自學(xué)教材中相關(guān)內(nèi)容。

　　2.教師提出幾個(gè)問題：

　　⑴單子葉植物莖有木質(zhì)部和韌皮部嗎？有導(dǎo)管和篩管嗎？它們是怎么分布的？

　　⑵單子葉植物莖有無(wú)形成層？它的莖長(zhǎng)成后能增粗嗎？

　　⑶單子葉植物莖的莖皮易剝嗎？

　　學(xué)生答后，教師結(jié)合掛圖總結(jié):單子葉植物莖也有韌皮部和木質(zhì)部，同樣有導(dǎo)管和篩管。但分布與雙子植物不同，它的韌皮部和木質(zhì)部構(gòu)成一束束的維管束。它無(wú)形成層，不能增粗，也不易剝離。

　　㈤小結(jié)

　　可由學(xué)生自行歸納。

　　五、板書設(shè)計(jì) 

　　第四節(jié)  植物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

　　雙  樹皮  外樹皮：保護(hù)作用

　　子         內(nèi)樹皮  篩管：運(yùn)輸有機(jī)物，由活細(xì)胞構(gòu)成

　　葉       （韌皮部）韌皮纖維：支持作用

　　植  形成層：向外分裂產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部。                                  

　　物            導(dǎo)管：運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，由死細(xì)胞構(gòu)成

　　莖  木質(zhì)部  木纖維：很強(qiáng)的支持力     

　　單子葉植物莖  韌皮部和木質(zhì)部構(gòu)成維管束

　　無(wú)形成層

　　六、習(xí)題與解析

　　1.隨堂練習(xí)

　　⑴雙子葉植物莖中，向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部，向外分裂形成韌皮部的結(jié)構(gòu)是（  ）

　　(A)樹皮  (B)維管束  (C)形成層  (D)導(dǎo)管

　　⑵下列細(xì)胞屬于活細(xì)胞的是(    )

　　(A)木纖維                (B)韌皮纖維  

　　(C)構(gòu)成導(dǎo)管的細(xì)胞      (D)構(gòu)成篩管的細(xì)胞

　　⑶導(dǎo)管的作用是由____________________，篩管的作用是由____________________。

　　⑷與樟木莖相比，玉米莖中缺乏的結(jié)構(gòu)是（  ）

　　(A)韌皮部 (B)木質(zhì)部  (C)維管束  (D)形成層

　　⑸雙子葉動(dòng)植物的莖由外至內(nèi)依次是(    )

　　(A)韌皮部、形成層、木質(zhì)部   

　　(B)樹皮、形成層、木質(zhì)部

　　(C)樹皮、韌皮部、木質(zhì)部、形成層

　　(D)韌皮部、形成層、木質(zhì)部

　　⑹給相應(yīng)部分連線

　　①導(dǎo)管、篩管               ①保護(hù)組織

　　②木纖維、韌皮纖維        ②輸導(dǎo)組織

　　③形成層                     ③機(jī)械組織

　　④外樹皮                     ④分生組織

　　2.課后作業(yè) 

　　⑺在暴風(fēng)雨中，樹干很難被折斷的原因是什么？

　　⑻閱讀小資料后，去仔細(xì)觀察雙子葉植物莖的年輪。

　　3.參考答案

　　⑴ C    ⑵D    ⑶由下到上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽  由上到下運(yùn)輸有機(jī)物   ⑷D    ⑸B     ⑹①－②   ②－③   ③－④   ④－①  ⑺主要是因?yàn)闃涓傻哪举|(zhì)部中有大量的木纖維，木纖維有很強(qiáng)的支持力    ⑻略

　　4.簡(jiǎn)要分析

　　⑷玉米屬單子葉植物，它的莖無(wú)形成層

　　七、參考資料

　　年輪與年輪線

　　年輪是同一年樹干中所新生的木質(zhì)部。每一年輪一般包括春材和秋材兩部分。春材疏松，秋材致密，致使一個(gè)年輪從內(nèi)到外有深淺不同的兩個(gè)環(huán)帶，但兩個(gè)環(huán)帶間并無(wú)明顯的界線。由于第二年的春木材接著生長(zhǎng)在第一年秋材的外圍，至使兩個(gè)年輪間出現(xiàn)明顯的界限，這個(gè)界線叫年輪線。