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在搜索資料中學會合作與分享

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  綜合實踐活動中探究性課題的開展,搜集資料十分重要。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,學生搜集資料的方法多種多樣,不同的學生以不同的方法去搜集資料,關(guān)鍵在于合作與分享。人們常說:“兩人交換一個蘋果,最后扔是一個蘋果,兩人交換一條信息,最后變成兩條信息。”所以在資料搜集階段,培養(yǎng)學生合作與分享的意識是教師引領(lǐng)的重點。在開展綜合實踐活動“資料搜集”階段,老師指導學生利用電腦課、回家上網(wǎng)、讀報刊,或利用假日到圖書館收集資料等方法,讓學生收集有關(guān)活動資料,并讓學生閱讀,記下重點內(nèi)容。活動課時,老師先請學生用一兩句話簡要說明資料的內(nèi)容,并能指出資料的重點。然后全班一起給資料分類,以理解資料為主題進行討論。指導學生用輪流閱讀然后提出看法的方式,最后各組派出一人,進行內(nèi)容整理后,向同學匯報。學生以組為單位,將各組重點收集的資料進行班內(nèi)交流,有的交流小課題選題、開題、開展研究的方法,有的交流開展小課題研究的流程,有的交流在小課題研究中資料積累與保存的方法等。最后請同學將小課題研究的有關(guān)資料分組張貼在布告欄上,讓全班同學閱覽,這樣的活動,所有的資料都是共享的。通過活動,老師重點指導學生說出資料的重點,并在討論中專心傾聽他人的發(fā)言,能與人合作完成任務(wù),并在與人合作中分享學習的快樂。
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