在搜索資料中學會合作與分享
綜合實踐活動中探究性課題的開展，搜集資料十分重要。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，學生搜集資料的方法多種多樣，不同的學生以不同的方法去搜集資料，關(guān)鍵在于合作與分享。人們常說：“兩人交換一個蘋果，最后扔是一個蘋果，兩人交換一條信息，最后變成兩條信息。”所以在資料搜集階段，培養(yǎng)學生合作與分享的意識是教師引領(lǐng)的重點。在開展綜合實踐活動“資料搜集”階段，老師指導學生利用電腦課、回家上網(wǎng)、讀報刊，或利用假日到圖書館收集資料等方法，讓學生收集有關(guān)活動資料，并讓學生閱讀，記下重點內(nèi)容。活動課時，老師先請學生用一兩句話簡要說明資料的內(nèi)容，并能指出資料的重點。然后全班一起給資料分類,以理解資料為主題進行討論。指導學生用輪流閱讀然后提出看法的方式,最后各組派出一人,進行內(nèi)容整理后,向同學匯報。學生以組為單位，將各組重點收集的資料進行班內(nèi)交流，有的交流小課題選題、開題、開展研究的方法，有的交流開展小課題研究的流程，有的交流在小課題研究中資料積累與保存的方法等。最后請同學將小課題研究的有關(guān)資料分組張貼在布告欄上,讓全班同學閱覽，這樣的活動，所有的資料都是共享的。通過活動，老師重點指導學生說出資料的重點，并在討論中專心傾聽他人的發(fā)言，能與人合作完成任務(wù)，并在與人合作中分享學習的快樂。