《巧用畫圖工具》教學(xué)反思
【情 景】我在教二年級(jí)《巧用畫圖工具》這一課時(shí),請(qǐng)學(xué)生分別在畫圖上畫:水果、動(dòng)物、人物,進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)后,我用涂涂繞繞的方法把學(xué)生畫的這三樣?xùn)|西重新詮釋,請(qǐng)學(xué)生觀察我的畫法,學(xué)生覺得很新奇,他們形容:“像龍卷風(fēng)一樣的!”但我發(fā)現(xiàn),學(xué)生只是掌握了這種繪畫的方法,卻沒有得到實(shí)際、廣泛的運(yùn)用,畫出的東西都比較單調(diào)。
【措 施 】
當(dāng)時(shí),我以最后的這個(gè)人物為畫面的核心,請(qǐng)學(xué)生說說想給這個(gè)小朋友加什么,進(jìn)行添畫,成為一副完整的繪畫作品。
有的學(xué)生說:“我想給她加頂帽子!庇械恼f:“我想給她加個(gè)小挎包。”還有學(xué)生說:“給她加塊草地再加個(gè)太陽(yáng) 吧!”……學(xué)生說出來的我都用涂涂繞繞的方法畫了出來,當(dāng)學(xué)生看到原來可以這樣畫畫時(shí)頓時(shí)情緒高漲,更來勁兒了,什么蝴蝶、蜻蜓、小花、冰淇淋、蝴蝶結(jié)……等等,都要我加到畫面上。整個(gè)課堂頓時(shí)沸騰了起來。我趁機(jī)問:“誰想上來試試?”學(xué)生們個(gè)個(gè)都把手舉得老高嚷著:“我來我來。”……整堂課出現(xiàn)了我沒有預(yù)料到的高潮。
之后,學(xué)生就將他們剛才畫的東西豐富了起來,整個(gè)畫面豐滿了、更美了。
【分析與思考】
課后,我在想:二年級(jí)的學(xué)生模仿能力較強(qiáng),但缺乏創(chuàng)造力,我應(yīng)該通過更多的實(shí)例來輔助他們發(fā)揮他們的想象力。作為老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒與狀態(tài),應(yīng)盡自己所能,調(diào)動(dòng)他們的情緒,讓他們發(fā)揮到及至。
每一堂課或許也都能讓我受益匪淺,在師生間的交流中,教學(xué)相長(zhǎng)。
教學(xué)也許就是這樣,老師能教給孩子知識(shí),孩子也能給老師靈感!