《巧用畫圖工具》教學(xué)反思
【情 景】我在教二年級(jí)《巧用畫圖工具》這一課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生分別在畫圖上畫：水果、動(dòng)物、人物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)后，我用涂涂繞繞的方法把學(xué)生畫的這三樣?xùn)|西重新詮釋，請(qǐng)學(xué)生觀察我的畫法，學(xué)生覺得很新奇，他們形容：“像龍卷風(fēng)一樣的！”但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只是掌握了這種繪畫的方法，卻沒有得到實(shí)際、廣泛的運(yùn)用，畫出的東西都比較單調(diào)。
【措 施 】
當(dāng)時(shí)，我以最后的這個(gè)人物為畫面的核心，請(qǐng)學(xué)生說說想給這個(gè)小朋友加什么，進(jìn)行添畫，成為一副完整的繪畫作品。
有的學(xué)生說：“我想給她加頂帽子�！庇械恼f：“我想給她加個(gè)小挎包。”還有學(xué)生說：“給她加塊草地再加個(gè)太陽(yáng) 吧！”……學(xué)生說出來的我都用涂涂繞繞的方法畫了出來，當(dāng)學(xué)生看到原來可以這樣畫畫時(shí)頓時(shí)情緒高漲，更來勁兒了，什么蝴蝶、蜻蜓、小花、冰淇淋、蝴蝶結(jié)……等等，都要我加到畫面上。整個(gè)課堂頓時(shí)沸騰了起來。我趁機(jī)問：“誰想上來試試？”學(xué)生們個(gè)個(gè)都把手舉得老高嚷著：“我來我來。”……整堂課出現(xiàn)了我沒有預(yù)料到的高潮。
之后，學(xué)生就將他們剛才畫的東西豐富了起來，整個(gè)畫面豐滿了、更美了。
【分析與思考】
課后，我在想：二年級(jí)的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，但缺乏創(chuàng)造力，我應(yīng)該通過更多的實(shí)例來輔助他們發(fā)揮他們的想象力。作為老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒與狀態(tài)，應(yīng)盡自己所能，調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們發(fā)揮到及至。
每一堂課或許也都能讓我受益匪淺，在師生間的交流中，教學(xué)相長(zhǎng)。
教學(xué)也許就是這樣，老師能教給孩子知識(shí)，孩子也能給老師靈感！