學習用畫圖和列表的方法直接尋找問題答案教學設計
教學目標 讓學生進一步體會畫圖和列表的策略價值,并學會用畫圖和列表的方法去解決問題。教學重點 學會用畫圖和列表的方法去解決問題。
教學難點 培養學生解決問題的策略
教學準備
教學程序
一、復習
⒈ 一臺織布機3小時織布84米,如果織8小時可以織布多少米?。
(1) 要求同學先用列表的方法整理信息,再解答.
(2) 指名說說解題思路,并說說用列表的好處.
2、上節課我們學習了用列表和畫圖的方法整理信息,運用這種策略,我們可以解決更多的問題。
二、教學新課
⒈教學例題。
(1) 出示例題圖,指名學生說已知什么,求什么。
(2) 提問:你們能用上節課的畫圖或列表的方法將題中的信息整理出來嗎?
(3) 同學們獨立完成,并指名說說解題思路。
(4) 與復習題比較:
提問:今天的例題在整理信息時也用到了列表法,此時的列表與復習題的列表有什么不同?
指出:列表不僅起到了收集和整理信息的作用,而且還可以直觀地顯示數量關系,這親就可以從中找到解題思路,甚至有時能使問題的答案一目了然。
(5) 提出質疑:用列表的方法,我們再來算算,用這些柵欄還可以,圍成長是幾米的長方形?
長(米) 8 7
寬(米) 1
面積(平方米) 8
(6) 引導學生觀察:剛才我們用18根1米長的柵欄圍成一個長方形,可以圍出很多種情況,想想,如何圍面積最大?
指出:在確定長方形周長后,長和寬越接近,面積就越大。
⒉教學試一試
(1) 出示試一試的題目
(2) 同學們試著用列表法找出結果
(3) 指名說說解題思路,并出示列表。
3、小結
通過今天的學習,我們仍然用什么方法來幫助解決問題?用列表的方法有什么好處?
三、組織練習
完成想想做做
四、全課小結
用哪些方法可以幫助我們解決問題?列表的好處有哪些?
四、布置作業