反思自己的教學方法
現在學生在信息的學習上,“貧富懸殊”現象十分嚴重,而且我們不能以他的學號來劃分他們的優差。所以我們在教學中使用評價的手段來發現他們掌握程度,從而對他們的教學采取分層教學。另外我們看到學生不認真聽講,就會去怪學生不好好聽,而不去反省自己的教學行為如何來吸引學生。正如正如有的教師所說的方法:學生大部分喜歡游戲,那我們何不采用游戲的方式給他們上課。我們的信息技術課有很多的課程可以采用不同的教學方式游戲、FLASH動畫演示、采取學生制作網上評比的方法激勵學生主動去參與學習中去,與教師實現互動,這樣的教學才能真正的提高學生的技能。所以我們應該經常反思自己怎樣用學生理解或掌握的方法去教他們自己去學習,如何去掌握。那么學生主動地參與進來了,我們就不會出現上課不認真聽,冷場之類的情況。