課后反思——提高英語教學質量的階梯1
4、記“二度設計”
一節課下來，靜心沉思：基礎知識是否講清，基本技能訓練是否落實，哪些教學內容和教學方法能引起學生的興趣，教學中有哪些失誤，原因是什么?教師的啟發是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的修改和補充，同時考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“二度設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。例如，在平行班的教學中，我經常有這樣的感受，上第二遍的時候總比上第一遍來的順暢，原因是吸取了第一遍的成功之處，并對不足之處進行了修改，即進行了“二度設計”，優化了課堂教學，提高了教學質量。
四、寫課后反思應注意的問題
1、目的明確
寫課后反思，要以轉變教學觀念、改進教學方法和提高教學質量為目的。
2、 要有針對性。
寫課堂教學中最重要的體會，而不是面面俱到。
3、 貴在及時。
剛上完一節課后，總會有一些課后感受，但這些感受隨著時間推移，事過境遷，便煙消云散了。因此，在課后要及時反思，這樣才能及時發現問題，及時改進教學。
4、 貴在堅持。
寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網，貴在堅持，能日積月累，匯小溪成江河。在積累上不斷探索，在探索中積累，不斷提高自己的理論水平和科研能力。
5、 要經常翻閱
寫過的課后反思，要經常翻閱，歸納整理，從點點滴滴中悟出教育規律，指導自己的教學工作。
總之，課后反思是英語學科教學中不可忽視的一項很有意義的工作，對及時分析總結教與學的狀況，對教師的不斷積累經驗、改進教學、提高自身素質，具有十分重要的意義，是提高英語教學質量的階梯。