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《on the farm》教學(xué)課例

《on the farm》教學(xué)課例

一、教學(xué)內(nèi)容 
  初中英語(yǔ)第三冊(cè)Lesson29.《on the farm》.
二、建議思考的問題
(1)怎樣在課堂中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主能力?
(2)怎樣在課堂中讓感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?
(3)怎樣體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的積極促進(jìn)作用?
三、課例描述
師:Let’s do some warming activities and sing a song.
(教師和學(xué)生一起邊唱歌邊隨著節(jié)奏做動(dòng)作)
師:Let’s go on the duty report.
(自評(píng):在我國(guó)抗擊非典的嚴(yán)重時(shí)期,全國(guó)上下共同關(guān)注的情況下,我在課堂中引進(jìn)了關(guān)于非典“SARS”的值日?qǐng)?bào)告。它以小品的形式出現(xiàn),幾名同學(xué)自編、自演,有抗戰(zhàn)在一線的白衣天使,有朝思暮想的他們的孩子,有記者,有鐘南山,幾個(gè)情節(jié),幾句激奮人心的話語(yǔ),讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了抗戰(zhàn)非典的信心。并通過觀看小品,得知SARS的幾個(gè)代表詞語(yǔ)及口號(hào):“眾志成城,抗戰(zhàn)非典!”“Unity is strength, defeat SARS!”通過值日?qǐng)?bào)告,同學(xué)們參與了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程,能從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中感到快樂,也改變了傳統(tǒng)的沉悶的“一言堂”的教學(xué)氛圍,從而使學(xué)習(xí)變生動(dòng)活潑,大大提高了課堂教學(xué)的效率,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
師:Today. We’re going to learn some new words. Please learn by your selves. Then teach each other.
生:(check out the dictionary, then come to the front to teach each other)
生:(小組匯報(bào)所查找的新單詞)
(自評(píng):在本節(jié)課中我采取了小組合作的方式,在教授新單詞時(shí),我改變了教師教,學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)方式,讓每個(gè)小組自學(xué)一詞,首先,組內(nèi)交流、合作、共同學(xué)習(xí);然后再把組內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)果教給其他組員,大家互相交換學(xué)習(xí)成果,既是學(xué)生,又是老師,同學(xué)在愉快的氣氛中,很自愿的學(xué)到了新知識(shí)。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅改變了過去學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,而且有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)習(xí),小組成員之間互相啟發(fā),互相交流,組與組之間相互學(xué)習(xí),提高積極主動(dòng)探究的能力,結(jié)成了易于合作探究的學(xué)習(xí)共同體。)
師:Today I’ll introduce some friends to you. Look, what are they?(出課件,湯姆叔叔的農(nóng)場(chǎng),讓學(xué)生邊看邊聽句子。)
師:Listen to me carefully. What are they?
生:They’re dogs.
師:Listen! What are they?(聽聲音猜動(dòng)物,后看圖片)
生:They’re ducks.
師:How many ducks have you got? Three
(讓同學(xué)根據(jù)圖片猜出句意,引出本課新句型)
師:How many dogs have you got?
生:I have got two.
(在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生們用小動(dòng)物們問與答)
(自評(píng):合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式,師生間的合作,小組伙伴間的合作,使學(xué)生集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,擴(kuò)大教學(xué)資源的開發(fā),加快教學(xué)的節(jié)奏,拓寬了信息的反饋面,學(xué)會(huì)在學(xué)生中與人合作,并一同分享成功的快樂)
[游戲活動(dòng)]游戲一
師:Let’s play a game, OK?
生:OK.
師:We have five groups here。 I’ll show you some pictures。Answer my questions as quickly as you can. For example: How many cats have you got? Two. Are you clear?
生:Yes.
(電腦屏幕上顯示很多動(dòng)物,每組以搶答的方式問與答)教師在黑板上給該組的評(píng)比臺(tái)上貼一枚小星星。
(點(diǎn)評(píng):此活動(dòng)體現(xiàn)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生積極思考問題,有效提高英語(yǔ)課堂效率,巧設(shè)了比答與搶答的方式,把注意力全部集中于課堂,并提高了用英語(yǔ)進(jìn)行社交的能力。)
游戲二
師:You’ll listen to some songs that you like. Ask and answer together.
生:Yes!
師:It’s a guessing game, watch the slide.
(給學(xué)生聽他們喜歡的歌曲,并問與答。How many songs have you heard?在動(dòng)畫和歌曲中能啟動(dòng)的圖片、動(dòng)物。問:How many people have you seen? How many pigs have you seen?)
(自評(píng):本次樂園式的教學(xué)中,真正達(dá)到了素質(zhì)教育的要求,使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中求得愉快的發(fā)展,使英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)和交流的有用工具。)
[課后作業(yè)]
Today we have learnt the sentence: How many… have you got? And some words.
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