《on the farm》教學(xué)課例
After class use the things to ask and answer each other.
四、課后反思
本課具體體現(xiàn)了在英語課程中學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主能力，并在英語課程中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
教師不再是課程的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者、決策者、分析者，因此我遵循新課程“以人為本”的新觀念，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)新詞，并變換角色，既是老師，教給其它同學(xué)組內(nèi)學(xué)習(xí)成果；又是學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組所教授的新知識。在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于配合、自主探究。在領(lǐng)教新的句型后，組內(nèi)之間，組與組之間用已學(xué)句型問答，這樣促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感、發(fā)展合作精神，可見在英語課堂中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生在知識與能力、情感態(tài)度、價值觀等方面得到更新的發(fā)展。