小學英語課堂中多媒體輔助教學的反思
教學中,機器播放的語言固然標準,但是與教師的那些富有人情味的親切的話語是不可以等同的。忽視教學中教師與學生的情感交流,不恰當地夸大多媒體的作用就必然把輔助教學的作用引向反面。教學過程是一個復雜的過程,教師的一個微笑,一個手勢,一個簡單的動作在提高教學效果方面都會起到重要的作用,同時也是教師個人魅力的一種體現。有些內容用其他的形式進行教學并不比多媒體差,能通過黑板以及自己的語言講明白的就不必用電腦,課件中視頻技術的使用要適當適量,裝飾用的圖片不宜多,背景音樂盡量少用,教師應該從一開始就把握這一指導思想。
以上的三個問題反映出英語教師在利用多媒體輔助教學時認識上的誤區。如何根據現代教育教學理念和英語課程標準的要求來更有效地把多媒體應用于小學英語教學之中,使之為教學服務,還有待廣大英語教師進行進一步的研究和探索。