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讀新課標有感--小學英語課堂教學的幾點體會

讀新課標有感--小學英語課堂教學的幾點體會

      在小學英語課堂教學中,教師要將語言作為交流和描述的工具,把英語教學與各學科有機的整合,才能培養學生的綜合能力。在教學中要不斷改革教學方法,引起學生學習的興趣,是教學的關鍵之所在。
一、改革教法,培養互動式的課堂教學
      課堂教學中,要將聽說教學放在前面,多用英語組織課堂教學以增強學生的聽說能力,而且堅持反復運用,逐步的堅持讓學生講英語,為學好外語創造良好的學習氛圍,提高學生學習英語的興趣。
      另外,在課堂教學中,是學生養成交流、合作、展示等互動式的教學形式,給學生更多的參與教學的機會。多采用外部手段來強化學生的動機。比如:口頭表揚、學生激勵、獎勵小紅花等。使學生體驗到英語學習的樂趣,感覺到自己的成功。同時,互動教學也改變了傳統的教學方法,學生成為學習的主人,教師不再是專業知識的提供者,學習過程體現師生之間,學生之間的活動。改變了只注重語法、單詞的教學,而更多的是同學生交流,使教學更加活躍。
二、激情引趣,指導學法
      興趣是每個小學生的心理需要,培養教育學生的學習興趣,在小學生英語課堂教學中尤為重要。小學生剛剛接觸英語,會感到很新奇有趣,愛英語可能會超過其他學科。因此,教師要因勢利導,激發學生的求知欲,正面引導,不能使孩子們失去學習英語的興趣,在英語課堂教學中,游戲是展示學生的機會,英語學習中的游戲可以幫助學生鞏固詞匯,句型練習和培養學生的聽說讀寫能力,但游戲畢竟是游戲,是為教學服務的,要選擇好時機,選擇得當,要體現面向全體的原則。比如,在教學pen    pencil  ruler   book  bag等文具的單詞是,請一個學生到前面,把文具裝入盒內,并把眼睛蒙上,教師拿出其中的一種文具問:whats  this?學生答:It’s a .如猜對,全體同學會說yes,如不對,全體同學說no,這樣使全體 
      學生都得到了鍛煉,增強了他們學習的信心。
      小學生的上課注意力集中的時間不超過20分鐘,如果課中把游戲穿插于其中,不僅能分散難點,降低難度,達到事半功倍的效果,而且還能活躍課堂氣氛,是學生以更大的熱情投入到新內容的學習中。
      比如:在學習有關人體頭部各器官時,首先把學生分組,每組的幾個同學到前面,教師喊口令:wash  your   mose  your  head….等,學生做相應的動作,做錯者出局,比一比最后哪一組能獲勝,這樣既能使學生記住了各器官的名稱,又使課堂學習顯得生動活潑,通過探索,嘗試,全體學生的學習興趣和熱情提高了,學生自由學習,收獲很大
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