讀新課標有感－－小學英語課堂教學的幾點體會
在小學英語課堂教學中，教師要將語言作為交流和描述的工具，把英語教學與各學科有機的整合，才能培養學生的綜合能力。在教學中要不斷改革教學方法，引起學生學習的興趣，是教學的關鍵之所在。一、改革教法，培養互動式的課堂教學
課堂教學中，要將聽說教學放在前面，多用英語組織課堂教學以增強學生的聽說能力，而且堅持反復運用，逐步的堅持讓學生講英語，為學好外語創造良好的學習氛圍，提高學生學習英語的興趣。
另外，在課堂教學中，是學生養成交流、合作、展示等互動式的教學形式，給學生更多的參與教學的機會。多采用外部手段來強化學生的動機。比如：口頭表揚、學生激勵、獎勵小紅花等。使學生體驗到英語學習的樂趣，感覺到自己的成功。同時，互動教學也改變了傳統的教學方法，學生成為學習的主人，教師不再是專業知識的提供者，學習過程體現師生之間，學生之間的活動。改變了只注重語法、單詞的教學，而更多的是同學生交流，使教學更加活躍。
二、激情引趣，指導學法
興趣是每個小學生的心理需要，培養教育學生的學習興趣，在小學生英語課堂教學中尤為重要。小學生剛剛接觸英語，會感到很新奇有趣，愛英語可能會超過其他學科。因此，教師要因勢利導，激發學生的求知欲，正面引導，不能使孩子們失去學習英語的興趣，在英語課堂教學中，游戲是展示學生的機會，英語學習中的游戲可以幫助學生鞏固詞匯，句型練習和培養學生的聽說讀寫能力，但游戲畢竟是游戲，是為教學服務的，要選擇好時機，選擇得當，要體現面向全體的原則。比如，在教學pen pencil ruler book bag等文具的單詞是，請一個學生到前面，把文具裝入盒內，并把眼睛蒙上，教師拿出其中的一種文具問：whats this?學生答：It’s a .如猜對，全體同學會說yes，如不對，全體同學說no,這樣使全體
學生都得到了鍛煉，增強了他們學習的信心。
小學生的上課注意力集中的時間不超過20分鐘，如果課中把游戲穿插于其中，不僅能分散難點，降低難度，達到事半功倍的效果，而且還能活躍課堂氣氛，是學生以更大的熱情投入到新內容的學習中。
比如：在學習有關人體頭部各器官時，首先把學生分組，每組的幾個同學到前面，教師喊口令：wash your mose your head….等，學生做相應的動作，做錯者出局，比一比最后哪一組能獲勝，這樣既能使學生記住了各器官的名稱，又使課堂學習顯得生動活潑，通過探索，嘗試，全體學生的學習興趣和熱情提高了，學生自由學習，收獲很大