Book 4A Module 1 Unit 3 What are you?( Look and Say、 Look and Learn ) 教學反思

　　新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地反思一下Book4Amodule1Unit 3What are you?課堂教學。這節(jié)課的主要任務是導入本課的表示職業(yè)的詞匯和詢問對方職業(yè)的基本句型，拓展內容是詢問學生將來打算做什么。內容較多，所以我針對不同內容設計不同的任務，通過課堂實驗，證實這些任務的可行性，并達到意想不到的效果。
一、創(chuàng)設各種情景和游戲，調動學生學習興趣，鼓勵學生大膽地使用英語。
1.表示職業(yè)詞匯的引入，通過各種表示不同工作的圖片，請學生以小組比賽的形式，來猜測工作的名稱，如出現(xiàn)大火是需要什么職業(yè)的人來，來引出fireman(firemen),當出現(xiàn)小偷時需要什么職業(yè)的人來，引出policeman(policemen),policewoman(policewomen)等等。。。通過這種形式調動學生的積極性，其次猜一猜的形式更有利于讓學生開動腦筋，思考問題大大吸引學生的注意力，同時也培養(yǎng)學生合作學習的能力。
2.通過回到第一幅圖，fire----提問學生如果發(fā)生這樣的是你會怎么做（What are you going to do?）----Telephone one,one,nine!----fireman----firemen----引出兒歌，根據(jù)這首兒歌，讓學生自編下面的兒歌，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的能力，同時也通過兒歌的編讀牢記生活中必須知道的常識和必須牢記的號碼，在教學中結和生活實際，使學生獲得綜合運用語言知識和語言技能進行交際的能力。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
       學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動      力并取得成績，刻 板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。我在進行基本句型教學時，讓學生自己下座位找與自己父母工作相同的同學，學生可以大膽地路練習所學句型(What are you? What’s your father? What’s your mother?)，突出學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的實際語言操作能力。同時在操作過程中我特別注意學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會，投入到學生中間，建立融洽、民主的師生交流渠道，鼓勵和幫助他們。
2、在教學的拓展部分，我通過介紹一個小女孩（我）小時候的照片，講訴小時候的夢想是做老師，引出學生的夢想，長大想做什么?讓學生用句型What are you going to be ?談論自己的理想，培養(yǎng)學生的價值觀和理相觀。同時在交談過程中如果出現(xiàn)沒有學到的職業(yè)，自查字典，然后提出共同學習，我通過給學生創(chuàng)設交際情景，使學生通過語言實踐，獲得綜合運用語言進行交際的能力和自主學習、合作學習的能力。
　　本課教學成功之處是讓學生學中有樂，樂中獲知。興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生學習英語的興趣是英語教學中的一項重要任務。要使學生想學，要學，不是單單的為教而教。更多的要我們發(fā)掘教材中有情趣的因素，以設計不同的教學活動，使課堂生活化。讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，培養(yǎng)學生的學習興趣。如果只是單調的照本宣科，就很難吸引學生的注意力。這節(jié)課就利用了設置情境這一教學有效手段，讓學生融入教材，親身體驗、參與，通過學習活動，逐步掌握英語知識，提高語言實際運用能力，開發(fā)思維能力。在深化練習時設計的活動，學生積極參與，樂于表達，體驗到學習的樂趣，體會到"我會說，我能說,我要說"的自信心和成就感，也提高了學習效率。小組比賽不僅讓好的學生突出，更能帶動后進的學生，同時也培養(yǎng)了學生的集體主義精神。課堂是學生的，我們更應該多了解學生的心理特征，根據(jù)他們在知覺、記憶、語言等方面的特征，設計和組織不同的英語課堂教學活動。
三、本節(jié)課的不足之處是：1）本地區(qū)的學生家長的職業(yè)的單調性，不能讓學生操練到更多的職業(yè)。2）、學生在進行拓　　展部分操練時有點害羞，不能大膽的表露自己的理想，這跟學生家庭的特殊性有一定的影響。3）內容安排上對于我們這里的學生來說有點多，節(jié)奏有點快了。在今后的教學設計上要更注重學生的實際性。
　　總之學生的快樂就是老師的快樂，我們多用心去想，課堂將會是學生獲知的樂園在今后的教學中，我要繼續(xù)探討這方面的問題，新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，爭取早日完善教學中的問題。