Lesson 28 《 Stamps》教后感

　　昨天下午第一節(jié)課，我在校內(nèi)公開執(zhí)教了譯林版第三冊(cè)第十單元的第28課《 Stamps》，本單元主要是圍繞“尋找物主”這一功能展開教學(xué)的，28課通過(guò)“談?wù)撪]票”展開話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I like ….  What a … !等句型表達(dá)對(duì)物體的喜愛(ài)之情，同時(shí)復(fù)習(xí)疑問(wèn)句Whose … ?引出名詞所有格 my aunt’s ,為29課作教學(xué)鋪墊。一堂課下來(lái)，感覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中有以下不足：

在學(xué)生方面：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，一堂課下來(lái)學(xué)生只是被動(dòng)地按照老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，沒(méi)有展現(xiàn)出他們樂(lè)學(xué)，要學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
二、學(xué)生的合作能力不強(qiáng)，在本課的最后一個(gè)合作表演環(huán)節(jié)，學(xué)生配合不夠默契，同時(shí)也沒(méi)能夠克服害羞心理，上臺(tái)只是像背書一樣把表演的內(nèi)容背出來(lái)，沒(méi)有身體語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

在教師方面：
一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理不夠理想，What a beautiful stamp it is ! 既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)，但我在設(shè)計(jì)這個(gè)句型教學(xué)的過(guò)程中在突出他的重點(diǎn)地位和化解難點(diǎn)的處理上沒(méi)有到位，致使學(xué)生只會(huì)用像What a beautiful doll it is ! What a beautiful pencil-box it is ! 這樣的句型來(lái)做簡(jiǎn)單替換，沒(méi)有能夠進(jìn)一步拓展思維用像nice , new , small ,  等形容詞來(lái)替代 beautiful 來(lái)操練句型。
二、德育滲透意識(shí)不強(qiáng)，在教學(xué)I like … . 的句型時(shí)只是單調(diào)地讓學(xué)生用I like cats very much . I like dolls very much . I like dogs very much .   沒(méi)有適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)像 I like our school very much . I like my parents very much .  這樣的句型，來(lái)教育學(xué)生要愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)身邊的同學(xué)，等等。
　　以上是我在本課教學(xué)中的一些收獲，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)從新課程的精神出發(fā)，突出以人為本的思想，從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性出發(fā)，著眼于學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，變知識(shí)性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中感知，理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，以達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳效果。