小學英語《who is hungry 》課后反思
今天我們學習了who is hungry? 這課，總的來說學生掌握情況還可以。本課用到最多的就是食物單詞，所以在剛開始上課的時候我就和學生一起復習了這些單詞。所用的方法有draw and guess/ guess the meaning.等游戲。例如將學生分成幾組然后各自派代表到黑板上，下面的同學說單詞黑板上的學生畫畫并且寫出這個單詞，這就鍛煉了學生的聽力和口語。在本課中有一個比較重要的句型就是would you like some……?Yes, please./ No, thanks.
在講解過程中我事先拿來了一些常用的食品，在問問題的過程中如果學生回答yes,
please.時就給他一些吃的；在他不喜歡這種食品時他就會回答no,thanks.事實證明這種方法要好于呆板的只念句子，效果也很明顯。在教師的指導下練習之后我就將學生分組進行練習，自由發揮愛說什么就說什么，沒有固定的題目，這樣學生的思路就寬起來，對知識的掌握有很大幫助。
在作業的布置上我讓學生回家把這句話的肯定及否定回答教給父母，起到了知識延伸的作用，這樣課上和課下有機的結合起來了。