四年級上Unit 9Farmland教學反思
本課主題是公園規則，我是以三方面來設計的。一、創設情境，引出語言，促進學生自然交際。如來到果園當飼養員喂小動物，水果和動物的詞匯是學生最感興趣的詞匯，以舊帶新，學生在愉快的氣氛中鞏固新知。在新授過程中我添加了What can’t you do in the zoo? We can’t_______.的問答，還是為了便于學生的交際，同時也是為了學生學習don’t的句型做好鋪墊。情境教學能促使語言邊學邊用，學用結合，學以致用。
二、設計開放型學習操練語言，激發學生用語言表達。英語學科是開放型交際的學科。開放型的問題會使學生有話可說，有話想說，每個學生自己的想法。在整堂課中，請學生展開聯想，想想看the ugly duckling 為什么會哭，發揮自己想象，自己來編故事。這時沒有固定答案。孩子能根據自己的能力和喜好選擇詞語從事參與成功的樂趣。
三、德育教育，結合主題延伸范圍引導學生的行為規范。整堂課的活動我要學生懂得讓上海更美麗是每個人的素質。英語課并不是單純的教授語言，通過教學同樣能夠向學生傳遞美好的感情，做人的道理。
整堂課有待改進的是單詞教學中我應該把所教的單詞的音標給學生，學生能根據音標自己學會單詞，這對以后的教學也有幫助。