《PEP英語》教學反思（精選2篇）
《PEP英語》教學反思 篇1
劇化”為主題的教學研討活動，將這節課設計成一節短劇課：以“田螺姑娘”這個故事為模板，把對話融入其中，拓展本課教學內容為：The Granny & The Fairy。通過對短劇的學習和表演，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受語言、運用語言，對話變得生動有趣、充滿想象，更富有意義，也體現了新課程標準提倡的在小學階段培養學生英語學習興趣的教學理念。下面是本人編寫的短劇材料：
Unit 4 The Granny & The Fairy
角色：G: Granny F: Fairy
G: (拄著拐杖出場)Wu--- I’m old. I can’t cook the meals/ clean the bedroom/ ....（掩面而泣）
F: (從遠處飛過來) Don’t worry, Granny. I can help you.
G: (不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼睛) Are you helpful?
F: (自信地)Of course/ Sure.
G: (疑惑地攤了攤手)What can you do?
F: (用魔棒一揮) I can clean the bedroom. I can sweep the floor/water the flowers/....
G: (開心地)Great! You’re helpful. But now I’m hungry. (手捂著肚子)
F: (做炒菜的動作)I can cook the meal. Here you are.
G: (嘗了嘗)Mm, it tastes good. Thank you very much. I’m very happy.
(想了想)Look! I’m too old, can I be young?
M: (考慮一下) Mm--- OK, it’s easy. (用魔棒一點)
G: (轉了個圈)Great. I’m young and beautiful now. Thank you. ...
(未完，可續編故事)
二、學生學情分析
學生已掌握一些有關做家務的短語，如cook the meals, clean the bedroom, sweep the floor, water the flowers, empty the trash等；能熟練地運用Here you are, Sure, Thank you, You’re welcome等語言，具備了一定的會話能力；喜歡表演，喜歡與他人合作，具有豐富的想象力。
基于以上分析，我將整堂課設計成一節短劇課，讓學生在表演中學習英語，在情景中運用英語，以次激發學生學習的興趣，拓展學生的思維，發展學生綜合的語言運用能力。
三、教學目標
1.知識目標：
�。�1） 能聽懂、會說What can you do? I can sweep the floor/.... 并能在情景中運用。
（2） 能運用所學語言表演短劇。
2.能力目標：
�。�1） 培養學生英語會話能力和表演能力。
（2） 發揮學生豐富的想象能力，培養學生與他人合作的意識。
3.情感目標：
�。�1） 通過短劇的教學，滲透尊老愛幼的思想和助人為樂的精神。
（2） 通過合作表演，培養學生的合作意識。
四、教學重難點
1.教學重點：能理解本故事，并能運用所學的語言進行會話與角色表演。
2.教學難點：能生動地表演這個短劇，刻畫人物的語言、表情和肢體動作。
五、課前準備
人物頭飾（老奶奶、仙女）、人物圖片、魔法棒、短劇材料（每人一份）
六、教學過程
StepⅠ. Warming up
1. Let’s chant.(P44)
2. Daily-talk:
T(邊說邊做): Look at me, I can jump. What can you do?
S1(邊說邊做)：I can ....
(讓學生在Chant與Daily-talk中動起來，為下面的表演做鋪墊。I can ...的復習預示著本節課的內容。)
StepⅡ. Presentation
1. T: Good! You can do a lot of things. But are you helpful at home? Ss: Sure/ Of course.
T: What can you do?
S1: I can ....
(呈現本課的對話內容板書在黑板上，并作必要的操練。)
2. T(出示短語卡片): If you can do this housework, you stand and say out.
Ss read the card.
3. T(出示老奶奶的圖片): Look, who’s this?
S: This is an old woman.
T: Yes, she is a granny.
4. T: What can the granny do? Can you guess?
S1: The granny can ....
《PEP英語》教學反思 篇2
本課結合第一課時學過的短語教學Are you helpful? What can you do? I can .... You’re helpful!對話，并能在情景中運用。這幾個句子對五年級學生來說并不難，如果把該課上成一個簡單的會話課則會顯得非常單調。因此，該教師根據學生的認知水平和年齡特征，結合本學期以“小學英語課堂教學短劇化”為主題的教學研討活動，將這節課設計成一節短劇課：以“田螺姑娘”這個故事為模板，把對話融入其中，拓展本課教學內容為：The Granny & The Fairy。通過對短劇的學習和表演，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受語言、運用語言，對話變得生動有趣、充滿想象，更富有意義，也體現了新課程標準提倡的在小學階段培養學生英語學習興趣的教學理念。