淺談《好房子》一課的課件制作設計
計算機輔助參與課堂教學，提高課堂教學效率，在我國教育界已經形成了一種共識。國家教育管理部門要求中小學教師要了解、掌握現代教學資源，學會運用計算機進行課堂媒體教學，同時還要不斷提高應用和制作課件的水平。《好房子》是我運用計算機和幾種軟件制作的動畫式媒體課件，媒體輔助在此教學中起到了舉足輕重的作用。
一 動畫式媒體教學
1、導入環節我采用的是動畫式
老師以松鼠阿姨的身份出現，講故事配動畫 ，松鼠阿姨：“你們看，迷路的小松鼠它來了。”老師的話音剛落，大屏幕上一只可憐的小松鼠唱著悲傷的歌出現，學生一下子就被吸引過來。 松鼠阿姨“我們那有好多房子，隨你挑呢。”很自然的進入新授部分
2、新授唱歌部分采用動畫式
老師：“同學們真不錯，很快的就唱好了自己編的歌曲，現在請大家和小松鼠一起盡情的唱吧”，學生和小松鼠（媒體出現動畫）一起歌唱與律動。臺上臺下氣氛非常的濃烈。
3、音樂游戲環節采用的動畫式
小松鼠找到了屬于自己木房子，然后和很多松鼠開心的做起了音樂游戲，游戲規則是采用演示動畫來完成的，學生看完演示后一目了然，然后就可以隨著音樂很有秩序的進行游戲。
二、幻燈式媒體教學
在創編歌詞環節中，我采用的是幻燈式
小松鼠在松鼠阿姨的帶領下去找房子，看到有很多漂亮的房子情不自禁的念了歌謠：“小房子，大房子，石頭房子木房子”，這時，課件出現的就是幻燈式的展示，并配有打字似的音響效果。引起學生的共鳴。
三、交互式媒體教學
在電腦班上這課時，我還采用了交互式
當教學到了音樂游戲這環節時，很多同學對自己心中美麗的家都有各自不同的想象，有些根本不是動作可以表現出來的，如果運用電腦就完全不一樣了，學生可以盡情的在想象的天空中遨游。
每一副色彩艷麗的圖畫，每一段精彩的動畫，每一段動聽的音樂都給學生一種賞心悅目的美感，在美的、愉悅的情緒下來完成音樂課的教學，
學生的積極性不段提高，教學質量也就輕松的上去了。
當然，計算機輔助教學模式還可以有許多好的方式。課件的構思，程序的設計有多好，計算機的運用就有多好。隨著今后網絡技術的發展和普及，計算機進入每個教室已為期不遠了。那時，計算機不僅可以使用各種教學軟件，更可以連接圖書館、甚至是國際互聯網，隨意調用各類所需的資料，真正發揮其多媒體特性。這時你就會感到計算機象黑板和粉筆一樣，使用簡單而又十分重要，是必不可少的工具了。