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淺談《好房子》一課的課件制作設計

淺談《好房子》一課的課件制作設計

計算機輔助參與課堂教學,提高課堂教學效率,在我國教育界已經形成了一種共識。國家教育管理部門要求中小學教師要了解、掌握現代教學資源,學會運用計算機進行課堂媒體教學,同時還要不斷提高應用和制作課件的水平。
  《好房子》是我運用計算機和幾種軟件制作的動畫式媒體課件,媒體輔助在此教學中起到了舉足輕重的作用。
一 動畫式媒體教學
1、導入環節我采用的是動畫式
  老師以松鼠阿姨的身份出現,講故事配動畫 ,松鼠阿姨:“你們看,迷路的小松鼠它來了。”老師的話音剛落,大屏幕上一只可憐的小松鼠唱著悲傷的歌出現,學生一下子就被吸引過來。 松鼠阿姨“我們那有好多房子,隨你挑呢。”很自然的進入新授部分  
2、新授唱歌部分采用動畫式
  老師:“同學們真不錯,很快的就唱好了自己編的歌曲,現在請大家和小松鼠一起盡情的唱吧”,學生和小松鼠(媒體出現動畫)一起歌唱與律動。臺上臺下氣氛非常的濃烈。
3、音樂游戲環節采用的動畫式
  小松鼠找到了屬于自己木房子,然后和很多松鼠開心的做起了音樂游戲,游戲規則是采用演示動畫來完成的,學生看完演示后一目了然,然后就可以隨著音樂很有秩序的進行游戲。
二、幻燈式媒體教學
  在創編歌詞環節中,我采用的是幻燈式
  小松鼠在松鼠阿姨的帶領下去找房子,看到有很多漂亮的房子情不自禁的念了歌謠:“小房子,大房子,石頭房子木房子”,這時,課件出現的就是幻燈式的展示,并配有打字似的音響效果。引起學生的共鳴。
三、交互式媒體教學
  在電腦班上這課時,我還采用了交互式
  當教學到了音樂游戲這環節時,很多同學對自己心中美麗的家都有各自不同的想象,有些根本不是動作可以表現出來的,如果運用電腦就完全不一樣了,學生可以盡情的在想象的天空中遨游。
  每一副色彩艷麗的圖畫,每一段精彩的動畫,每一段動聽的音樂都給學生一種賞心悅目的美感,在美的、愉悅的情緒下來完成音樂課的教學,
  學生的積極性不段提高,教學質量也就輕松的上去了。
  當然,計算機輔助教學模式還可以有許多好的方式。課件的構思,程序的設計有多好,計算機的運用就有多好。隨著今后網絡技術的發展和普及,計算機進入每個教室已為期不遠了。那時,計算機不僅可以使用各種教學軟件,更可以連接圖書館、甚至是國際互聯網,隨意調用各類所需的資料,真正發揮其多媒體特性。這時你就會感到計算機象黑板和粉筆一樣,使用簡單而又十分重要,是必不可少的工具了。
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