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讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)

讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)


    在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》“以興趣愛好為動(dòng)力、重視音樂實(shí)踐和鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”等理念指導(dǎo)下上了這么一堂欣賞課我感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有幾點(diǎn)不足需要仔細(xì)推敲一下,以求達(dá)到更好的教學(xué)效果:
1、學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡,一般情況下很難要求他們非常投入的來(lái)欣賞一段音樂,那么就需要音樂教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步的被音樂吸引,因此在教學(xué)中,教師應(yīng)幫助他們做好抽象聽覺與形象感受之間的過(guò)渡,讓學(xué)生展開音樂想象的翅膀,從而豐富和發(fā)展他們的音樂想象能力與理解能力。利用多媒體教學(xué)能較好的解決這個(gè)問題,但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂,不會(huì)被圖片或動(dòng)畫所取代,就需要教師把握一個(gè)度的問題,任何教學(xué)手段都必須是為音樂服務(wù)的。
2、我們的傳統(tǒng)小學(xué)音樂教育,過(guò)于強(qiáng)調(diào)的是基本音樂知識(shí)的傳授和基礎(chǔ)音樂技能的培養(yǎng),致使教師們往往看不到孩子進(jìn)行創(chuàng)造性音樂活動(dòng)的潛在本能。一開始我過(guò)分要求學(xué)生使用打擊樂器的正確性和節(jié)奏的準(zhǔn)確性,多次反復(fù)地進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練,反而讓學(xué)生感到枯燥,好不容易激發(fā)的欣賞興趣也隨之失去。當(dāng)我換班上課時(shí)我開始注意這一點(diǎn),將重心放在學(xué)生對(duì)樂曲的感受上,只要求學(xué)生能自動(dòng)自主地參與活動(dòng):先隨音樂自行敲擊,再將個(gè)人的演奏方案表演給大家看,由全體學(xué)生一同評(píng)價(jià),在老師的小小提示下選擇最佳方案進(jìn)行集體伴奏,如此一來(lái)學(xué)生積極性高,動(dòng)手率也高,效果自然不錯(cuò),同時(shí)學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí),演奏水平提高很快。
以上是我上課的一點(diǎn)感受與心得,很多想法欠成熟,希望各位同行批評(píng)指正,共同探究,共同進(jìn)步!
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