營(yíng)造良好心境的途徑
1. 發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性
作為一名“人類靈魂的工程師”，教師自己必須充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，平時(shí)注意有意識(shí)地控制自己的情緒，做自己情緒的主人。尤其值得注意的是，教師要做好課前良好的心境培養(yǎng)，不妨來個(gè)情緒上的“備課”，多給自己一些積極的刺激。這時(shí)我們多想想自身的長(zhǎng)處、家長(zhǎng)對(duì)自己的信賴、組織上的關(guān)懷、學(xué)生對(duì)自己的愛戴……多想那些令你有成就感或令你高興的事，會(huì)讓你產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，從而形成良好的心境。在跨進(jìn)課堂之前真正如蘇霍姆林斯基要求的那樣：“把個(gè)人和家庭的煩惱與痛苦統(tǒng)統(tǒng)留在教室的門外。”
2. 培養(yǎng)健康幽默的情緒
健康幽默的情緒對(duì)于教師保持身心健康也是極為重要的條件。俗話說：“怒傷肝”、“憂傷肺”、“恐傷腎”、百病皆生于氣，所以教師要學(xué)會(huì)控制自己，自我調(diào)節(jié)情緒，即使在挫折和困難面前也不要為消極情緒所左右。不妨給自己制定快樂教學(xué)的計(jì)劃。多看有關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志及中外名人的格言。如卡耐基寫的勵(lì)志叢書。我們定會(huì)從中收益。
3. 培養(yǎng)活潑開朗的性格
教師活潑開朗的性格是一個(gè)積極的教育因素，它是身教的重要方面，是學(xué)生效仿的榜樣。人們相處，貴在勤溝通、常溝通，增進(jìn)彼此的友誼。開闊心胸、助人為樂，何愁不大展鴻圖?何愁在課堂上不能超水平發(fā)揮?其次，要注意身心健康，平時(shí)要多注意體育鍛煉，遇到煩心事，盡量往寬處想，多進(jìn)行情緒梳理，同時(shí)處理好家庭及工作中的人際關(guān)系。
綜上所述，音樂課上教師良好的心境可以促進(jìn)音樂課堂教學(xué)，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生的形象思維、想像力的發(fā)展。讓我們每堂課都保持良好的心境，與學(xué)生一起體驗(yàn)成功的快樂吧!