《渴望春天》——關(guān)于歌詞的教學(xué)反思
最近五年級(jí)音樂教材中有一首很好聽的歌曲《渴望春天》。這首歌的旋律充滿了天真、童趣、真摯和快樂,盡管里面有兩個(gè)升記號(hào)的音,可這似乎并沒難倒學(xué)生。可是到了教歌詞的時(shí)候卻反而覺得學(xué)生比較難掌握,對(duì)于老師一句一句帶唱似乎學(xué)生也提不起多大的興趣。這學(xué)期每周的課都是五(1)、五(2)班先上,這一問題在那兩個(gè)班一直困擾著我。上周星期五的時(shí)候輪到了五(3)班的課。說實(shí)在的,在上課之前,我還是沒想到解決這一問題的對(duì)策。當(dāng)在復(fù)習(xí)唱譜子的時(shí)候,學(xué)生們唱歌的情緒和臉上的表情似乎感染了我,讓我找到了靈感。心動(dòng)不如行動(dòng)吧:在聽完錄音后,我讓學(xué)生一排一排競賽,我用鋼琴彈一句旋律,再用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,讓每排的學(xué)生分別唱出那一句。出乎我意料的是這種方法還蠻有效的,不僅把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來,而且由他們思考后得到的勞動(dòng)成果他們印象特別深刻。
感謝學(xué)生們,你們是我靈感的源泉!