大班科學：滾動
(4)交流實驗結果。
教師把每組的記錄表貼在展示板上， 幼兒自由觀察交流。然后師幼一起把幾種武器的滾動路線畫在黑板上的形體符號下面并作介紹。
幼：我們發現圓柱形武器輕輕一滾就會向前走直線， 圓臺形武器會拐彎走， 圓錐形武器會在原地打轉兒， 走成一個圓圈。
幼：我們發現圓臺形武器開始走彎線， 后來還能走成一個大大的圓圈。
2.比較分析： 哪種武器最好用?
(1)( 教師布置好山洞) 敵人就藏在山洞里， 我們需要一些輕輕一碰就能滾進山洞的武器。大家說一說， 哪種武器最容易滾進山洞? 為什 么?
幼： 圓柱形武器最容易滾進山洞。因為它是走直線的。
(2)請大家試一試、比一比。
(在嘗試過程中， 幼兒發現雖然圓柱形武器比較好用， 但由于山洞較小， 他們需要反復嘗試并且對準山洞， 武器才能滾進去。)
3.討論嘗試： 另外兩種武器能打到敵人嗎?
(1)通過嘗試， 我們發現圓柱形武器最容易滾進山洞。那么圓臺形和圓錐形武器能輕輕滾進山洞嗎?為什么?
幼： 圓臺形武器大概可以滾進去， 因為它是向前拐彎的。圓錐形武器是滾不進的， 因為它只會在原地打轉兒。
(2)請大家去試一試。如果武器不夠， 彈藥庫里還有一些， 大家可以來取。
(幼兒嘗試， 教師進行有針對性的指導。當幼兒不能將圓臺形武器滾進山洞而又想不出好辦法時，教師引導幼兒大膽嘗試：“武器的形狀變了， 它走的路線一樣嗎? 試試從戰壕的其他地方滾過去， 能不能鉆進山洞�！碑斢變航K于將圓臺形武器滾進山洞時， 教師提示幼兒關注滾動路線：“你用了什么辦法?武器走的是什么樣的路線?” “你為什么要調整戰壕的位置? 你的武器走的是什么樣的路線? ”當幼兒嘗試讓圓錐形武器滾進山洞而未獲成功時， 教師引導幼兒思考：“為什么它進不去? 它走的是什么樣的路線? ” 六、教師小結。