嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計
學習目標：
1.認識課文中的生字，讀準字音，新詞。
2.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。
3.體會人物的動作、語言、心理描寫的作用，學習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。
學習重難點：學習通過動作、語言、心理的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。
教學過程：
一、開門見山，談話導入。
在燦爛的文學寶庫里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯能改的廉頗，勇武過人的武松…… 在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。
今天開始，我們要走進一組新的課文，繼續(xù)認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。（板書課題：人物描寫一組。）看見這個課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？快速瀏覽一下，一共有幾個片段？
這節(jié)課，我們來學習《人物描寫一組》中的“第一個片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（板書）。
二、初讀課文，感知形象。
1.導語：現(xiàn)在請同學們，自由讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子。（學生自讀）
2.誰能提醒大家一下，在這個片段中大家需要注意哪些字詞的讀音？（第 自然段第 行）。
3.說說課文中寫了小嘎子和胖墩兒是怎樣比賽的，結果怎樣？
三、讀懂課文，再現(xiàn)形象。
1.導語：在這個片段中小嘎子和胖墩兒給我們留下了深刻的印象。（這兩個人物，你更喜歡誰？）現(xiàn)在，老師想請大家默讀課文，把描寫小嘎子的語句用橫線畫出來，描寫胖墩兒的語句用括號括起來。下面把描寫小嘎子的語句連起來讀一讀。小嘎子給你留下什么樣的印象？你認為哪個句子或詞語最能體現(xiàn)小嘎子的特點？能把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來評價一下他讀得怎么樣？板書：小嘎子頑皮 機敏 爭強好勝 富有心計
在這個片段描寫中還有一個人物也不容忽視。讓我們把描寫胖墩的語句連起來讀一讀。胖墩兒具有怎樣的性格特點？你是從哪些詞句中體會到的？胖墩兒 身體強壯 笨重 憨厚 摔跤慣手
學生可能回答（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
──注意爽快、無所謂懼的語氣、跳”“退”“閃”（快速轉身）的作和“叉腰”的站立姿勢的表演和評價。
（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。
──注意“虎勢兒一站”（還有氣勢，以誰也不服誰、水也不怕誰的姿勢站立）的表演和評價。
（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
──注意：①小嘎子的“精神抖擻”“蹦來蹦去”“下冷絆子”（突然伸腳絆）的神情動作的表演和評價。②小胖墩兒“塌著腰（凹著腰），合了襠（合并兩腿），鼓著眼珠子”的動作表演和評價。
（4）兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。