大班科學(xué)：大力紙橋
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。認(rèn)知目標(biāo)：知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數(shù)量有關(guān)。
2。技能目標(biāo)：探究紙橋承重力度，掌握簡單的記錄方法，學(xué)會記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3。情感目標(biāo)：，樂于參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1。活動(dòng)重點(diǎn)：了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數(shù)量等能夠影響紙橋的承重力度。
2。活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手改變紙橋承重力量，交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：積木橋，背景音樂，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數(shù)字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家園合作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并知道生活中不同橋的造型，如：平面橋、石拱橋，索橋、吊橋……
四、活動(dòng)過程
（一）開始部分——情境故事導(dǎo)入：《小馬過河》
出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂《綠色通道》并講故事，引入活動(dòng)主題。
（二）基本部分
1。創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)一：探索搭建不同的橋
（1）以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎(chǔ)，教師實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。
師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的橋嗎？今天我們動(dòng)手自己來建座漂亮的小橋吧！
（2）五人一組，把幼兒分成人數(shù)相等若干組，引導(dǎo)幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。
（3）引導(dǎo)幼兒猜測不同橋面的承重情況。
師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過河，你覺得他能過去嗎？
哪座橋小馬能順利通過？
2。創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)二：操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，評選大力紙橋。
（1）介紹圖表，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字貼圖的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（2）請每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數(shù)量并把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼到圖表中。
師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數(shù)量最多？
（3）相同的方法，請幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結(jié)果。
（4）請幼兒依據(jù)記錄圖表交流、分享自己的成果。
師：a：請每組的小朋友分享一下你們組平面橋和拱形橋分別放了幾個(gè)雪花片？你認(rèn)為哪種形狀的橋是大力橋？
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋面的造型有關(guān)。
b：請獲勝組的小朋友說一說你們的方法是什么？
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關(guān)。
3。創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)三：為大力紙橋加力。
（1）依據(jù)教師的總結(jié)和每組幼兒的分享發(fā)放第二張記錄表，引導(dǎo)幼兒調(diào)整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗(yàn)證大力之橋的承重力。
（2）引導(dǎo)幼兒添加1個(gè)橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結(jié)果。
師：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和錢幣都從小橋上運(yùn)過去，怎樣才能使小橋運(yùn)送更多的東西呢？
（3）請幼兒依據(jù)記錄表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：a：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的？
b：放置了幾枚硬幣、幾個(gè)雪花片？
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋墩的數(shù)量有關(guān)。