大班科學活動：我們的生日
設計意圖：
二期課改的核心理念是以幼兒發展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學方式并引領幼兒改變學習方式，達到最佳的學習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉變為綜合課程。因此幼兒園數學教育的內容（體系）構建的方式也發生了根本的變化，從“以學科系統為邏輯起點”轉向“以兒童生活經驗為邏輯起點”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數學學習不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進幼兒數學思維的發展，幫助幼兒逐步幼兒形成數學思想。
本次活動就是由幼兒的生活經驗出發，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統模式，讓幼兒置身于現實生活背景中主動學會查看日歷�；顒訌挠變焊信d趣的“過生日”出發，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強調幼兒直接體驗的過程，重視活動過程對幼兒發展的意義，使一個學習活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時，二期課改注重幼兒的情感發展，對于即將由幼兒園踏入小學的孩子來說，在離園前夕，通過看日歷，尋找生日，說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創新之處。
活動目標：
1.學看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系。
2.感受過生日的樂趣，增進與同伴和老師之間的親密情感。
重點：幼兒根據自己的生日日期，學習查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關系。
難點：幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。
活動準備：
經驗準備：了解幼兒對日歷的認識，增加幼兒對過生日的興趣。
環境準備：交互式電子白板“我們的生日”的ppt（包括：XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）
活動過程：
一、過生日的人——激發幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念
由探照燈模式逐一導入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。
重點提問：
1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導幼兒根據圖片推測三幅圖的關系。）
小結：這個月就是六月，為本月過生日的幼兒送上生日祝福。
二、我們的生日——學習在日歷上查找自己的生日日期
�。ㄒ唬┯變夯貞涀约旱纳�。
重點提問：
1、你們喜歡過生日嗎？
2、過生日時最開心的事是什么？
小結：過生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續之前愉快輕松地氣氛，話題轉到幼兒對自己的生日回憶。）
�。ǘ┬∨笥训纳�。
1、幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份�！兄諝v中“年”和“月”的關系。
重點提問：
（1）你們的生日在幾月份？
（2）看看大屏幕上，一年有幾個月？
小結：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日。
2、比較同月生日幼兒的年齡大小�！兄諝v中“月”和“日”的關系。
重點提問：
（1）哪個月過生日的孩子最多？哪個月最少呢？
�。�2）那么同月生日的小朋友，誰大誰�。�
在活動中：
師：一月有兩個小朋友過生日（請兩位幼兒站到大家面前，一位幼兒個子高，一位幼兒個子矮）你們覺得他們誰大誰�。�