大班科學：盒子里的禮物
活動目標：
通過猜測“盒子里的禮物”游戲，學習觀察、比較、排除、預測等科學探究的方法。
在問題情境的引導下，能積極主動地進行科學思維性活動并能用語言表達自己的見解。
活動準備：
1.同樣大小的盒子，每個盒子里裝有一個水晶球（每人一份）。
2.另外準備四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝一張面紙，一個內放有一顆糖果用膠帶紙固定在盒子底部。
3.鉛筆、鈴鼓、面紙、帽子、水晶球（每組一份）。
活動過程：
一、談話引題。
1.老師今天為我們小朋友準備了禮物，你們想不想要呢？
2.可是老師一不小心把禮物盒和多余的空盒子混在一起了，你們能不能幫我把空盒子先找出來呢？
3.試一試，覺得盒子里裝有東西的輕輕的放在你們的桌子上，沒有裝的東西的盒子交給老師。
二、幼兒初步接觸不能打開的禮物盒。
1.師：老師為我們小朋友準備的禮物有些特別，暫時呢不能打開，小朋友們能不能做到呢？
2.（師指著幼兒認為裝有東西的盒子）大家都認為你們留在桌子上的盒子里面有東西，你們是怎么證明里面有東西而交給我的就是空的呢？
3.指名幼兒說說自己是用什么方法判斷的？
4.師小結：有些人通過聽來證明盒子里有東西，有些人通過搖的方法感覺里面有東西，有的小朋友甚至通過比較輕重來證明盒子里有東西。
三、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。
1.這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢？
2.哦，有的小朋友說是果凍、有的說是蝴蝶結、有的說是沙包、有的說是球，小朋友們都各自有各自的想法，老師呢為我們小朋友每桌準備了一個收納盒，里面有鈴鼓、球、鉛筆、帽子、面紙，這禮物呀就藏在這些東西里面，你們比較看看，盒子里的禮物會是這里面的哪一樣呢？把你們覺得不是的東西送到老師這邊來，覺得是的就留下。
3.師（拿著鉛筆）：你們為什么覺得鉛筆不是盒子里的禮物呢？
（找一位幼兒來比一比，驗證一下）哦，原來鉛筆呀比盒子長，根本就放不進去，所以鉛筆不是盒子里的禮物。
師（拿著鈴鼓）：為什么說鈴鼓也不是呢？
原來呀鈴鼓會發出叮當叮當的響聲，而盒子里的禮物怎么搖也沒有這個聲音，所以鈴鼓也不是盒子里的禮物。
師（拿著面紙）：為什么覺得面紙也不是盒子里的禮物呢？請小朋友們說說看。
哦，因為面紙太輕了，而禮物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友來掂量看看，是不是一個輕一個重呢?好，真的是一邊輕一邊重，所以面紙也不是盒子里的禮物。
師（拿著帽子）：為什么小朋友們覺得帽子也不是盒子里的禮物呢？
哦，原來帽子太大了，根本就放不進去，所以帽子也不是盒子里的禮物。
師：現在只剩下水晶球了，小朋友們都認為是水晶球。
師小結：我們通過觀察比較發現鉛筆長、鈴鼓響、面紙輕、帽子大，因而排除了這些東西不是盒子里的禮物，都認為水晶球才是盒子里的禮物，好，接下來就是見證奇跡的時刻，我們一起把禮物盒打開驗證看看，到底是什么呢？
師：真的是水晶球啊，你們太棒了！
四、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子，擴展經驗。
師：這四個盒子是你們認為沒有裝東西的，里面真的是空的嗎？如果有，可能會是什么呢？
1.逐一打開四個盒子，驗證幼兒的猜測。