大班科學：身體里的管子
【內容與要求】
1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。
2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。
【設計思路】
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的能力。
2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。
【材料及環境創設】
1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。
2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
【活動流程】經驗回顧——小組創作——交流分享
【活動過程】
1、經驗回顧。
? 身體里有哪些管子？
? 這些管子有什么作用？在身體的什么部位？
? 教師小結，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚？
2、小組創作。
? 幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
? 幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
管子的部位正確嗎？
3、交流分享。
? 展示幼兒的作品。
? 說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。