大班科學(xué)：光物體和影子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。
2.在不斷操作中能控制影子的動(dòng)態(tài)變化。
3.在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試，積極動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。
2.在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個(gè)小猴子圖片。
3.手電、記錄單、筆若干。
活動(dòng)過程：
一、師幼互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動(dòng)作。
二、探索光、與影子的奧秘。
1.出示小猴子圖片、手電等。
教師提問：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會(huì)爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會(huì)爬竹竿，你們?cè)敢鈫幔吭趺礃硬拍茏屝『镒拥挠白优赖健爸窀汀鄙先パ剑?/p>
2.教師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？
3.幼兒嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。
4.幼兒集中交流。
教師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過去？為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒有小猴子的影子呢？
5.幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。
三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。
1.教師：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎？
2.教師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？
3.幼兒再次嘗試。
4.教師：你是怎么做到的？請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。
5.教師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲，請(qǐng)你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。