大班科學：兩杯水一樣多嗎？
設計意圖：在《有趣的水》主題中，幼兒對于水很感興趣，特別在區域活動中，玩烏鴉喝水和曹沖稱象的游戲，他們學會了簡單的作標記方法，知道怎樣看刻度，這讓老師想到了數學知識——量的守恒。作為大班第一學期的孩子來說，學習“量的守恒”似乎有點挑戰，但是通過比較兩杯水的多少的有趣實驗，感覺孩子的最近發展區是可以達到的，于是就大膽嘗試了這個活動。
活動目標:
1.探索比較兩瓶水多少的方法,知道水量的多少與杯子的形狀、大小沒有關系,初步積累容量守恒的經驗。
2.能不輕易改變自己的想法，積極動腦筋，證明自己的想法。
活動準備：兩個高低粗細明顯的玻璃瓶，里面分別裝有黃顏色和紅顏色的水，形狀、大小不同的透明空瓶子、空杯子、水彩筆、即時貼小紙條、漏斗、紙巾、尺、吸管、紐紐棒等。
活動過程：
一、進入情境，了解問題（猜測兩個瓶子里的水量是否一樣多）
1.猜測喜羊羊為什么不開心
教師：上個星期，村長帶著喜羊羊、美羊羊逛世博園，口渴了。村長給喜羊羊、美羊羊每人倒了一杯水。但是，喜羊羊接過水不開心了，你們猜怎么回事?（播放ppt中錄音：喜羊羊——不公平，不公平，我杯子里的水比你杯子里的水少。）
教師：原來喜羊羊不開心是因為他覺得自己杯子里的水比美羊羊杯子里的水少。讓我們來聽聽村長是怎么說的？（ppt錄音：我可是很公平的，我給你們兩個都倒了一樣多的水。）
2.幼兒確定自己的觀點
教師：村長說了什么？村長說兩瓶水是一樣多的，你們覺得呢？為什么？
教師：有人認為喜羊羊和美羊羊杯子里的水是不一樣多的，那其他小朋友呢，你們認為是一樣多還是不一樣多？為什么？覺得兩杯水是一樣多的，請舉手，你們數一數有幾個小朋友？認為兩杯水是不一樣多的請舉手，數一數有幾個？認為兩杯水是一樣多的，請你們站在我的左手邊，認為兩杯水是不一樣多的，請你們站在我的右手邊。
二、接受任務，了解實驗材料（預想比較兩瓶水水量多少的方法）
1.猜測、討論用什么辦法證明自己的想法
教師：覺得這兩杯水是一樣多的，請你們坐在一起討論一下用什么辦法證明兩杯水是一樣多的？覺得這兩杯水是不一樣多的，也請你們坐在一起討論一下用什么辦法證明兩杯水是不一樣多的？（自由討論并回答）
2.了解實驗材料，交代實驗要求
教師：我在每張桌上都準備了兩杯村長給喜羊羊和美羊羊倒的水，還有一些各種形狀的空瓶子和空杯子、尺、繩子、粘紙等材料，請你們用小實驗去證明兩杯水是一樣多還是不一樣多。提醒一下等會做實驗時如果把喜羊羊和美羊羊的水混在一起了，還能比嗎？實驗前我再問一下，你想證明什么？好，心中有目標了。
教師：認為兩杯水是一樣多的小朋友請分組去做實驗；認為兩杯水是不一樣多的小朋友也請分組去做實驗。我給你們5分鐘時間，抓緊哦！
三、合作實驗、交流發現（初步感知水量的多少與杯子的形狀、大小沒有關系）
1.自由組合合作實驗
2.交流分享
重點提問：哪一組先來介紹一下，你們證明的是什么？用什么辦法證明的？
小結：相同形狀、一樣大小的瓶子，水位一樣高，就表示里面的水一樣多。
四、再次合作實驗
重點提問：你們還能用其他辦法來證明兩杯水是一樣多的嗎？