大班科學：真假公主

活動目標：1.通過提出問題→自主實驗→質疑→再實驗→得出結論，引導幼兒體驗實驗探究的過程，學習實驗探究的基本方法。2.能學會按照實驗的基本程序進行操作，提高幼兒科學操作能力。 3.體驗學習新知識以及實驗獲得成功的自豪感�；顒訙蕚洌�課件《真假公主》；火柴、清水、肥皂、方糖�；顒舆^程：一、活動導入——提出問題。1.出示圖片。教師點擊課件，出示圖片——肥皂；方糖，引導幼兒直接認識活動的主要內容——肥皂和方糖。2.情境創設。t：方糖王國里有一個甜美可愛的方糖公主，人們都很喜歡她。肥皂公主看見方糖公主這么受人們喜歡，開始嫉妒方糖公主。于是，她找到了巫婆，請巫婆幫她施了魔法，變得和方糖公主一模一樣了！這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好方法可以幫助方糖王國的人們找到真正的方糖公主嗎？二、活動過程——自主實驗→質疑→再實驗。1.幼兒第一次操作。（1）t：老師把她們都帶來了，請你們幫幫忙，找一找誰是真正的方糖公主。（2）幼兒根據教師的提示進行第一次操作。（3）幼兒交流。t：你們找到真正的方糖公主了嗎？你是怎么來判斷的？幼兒舉手回答教師的提問：問出來的，有刺鼻氣味的是肥皂公主，沒什么味道的是方糖公主；摸出來的，滑滑的是肥皂公主，麻麻的是方糖公主……2.幼兒第二次操作。（1）教師出示水的圖片。t：可是方糖王國里的人沒有鼻子和手，沒辦法聞味道也沒辦法摸出不一樣。這個時候，他們想到了一個好辦法，請誰來幫忙了呀？——水。（2）提出操作要求。t：怎么樣請水來幫忙呢？請你和邊上的小朋友討論一下，然后我們一起分享一下。幼兒相互交流，并舉手發言。（3）好了，現在請你們去試一試剛才你們的好辦法，看看能不能成功！幼兒進行第二次操作。（4）t：你們找到方糖公主了嗎？幼兒舉手說一說自己的實驗結果：融化在水里的是方糖公主，到了水里變得更滑的是肥皂公主。3.幼兒猜想（1）教師出示火柴圖片。t：小朋友們很厲害，幫助方糖王國的人發現了更好的辦法。今天，徐老師也帶來了一個超級神奇的辦法。看，徐老師給你們帶來了什么?——火柴�；鸩裾f了，今天她要找到方糖公主和她做好朋友。我們一起看看，火柴怎么找到好朋友的。（2）教師交代操作步驟。教師在電子白板上示范操作順序：肥皂放在右邊，方糖放在左邊，火柴輕輕地放在和中間的線上（t：為了更公平，我們把火柴放在中間的線上，看看他愿意和誰做好朋友。）。（3）出示記錄表，提出猜想。t：你們覺得火柴能找到方糖公主和她成為好朋友嗎？老師帶來了一張記錄表，我們一起來看一看。t：如果你覺得火柴能找到方糖公主的，請你在方糖公主這里打個勾；如果你覺得她會找到肥皂公主的，在肥皂公主下面打鉤；如果她待在哪里不動，誰也找不到的，就在中間打個勾。（4）幼兒進行猜想記錄。4.幼兒第三次操作。（1）t：如果你已經打好勾了，請你把操作板放回去，走到自己的位置上根據我們剛才的操作步驟進行試驗。（2）幼兒根據操作步驟進行第三次操作。教師巡回指導，并幫助個別幼兒。（3）幼兒交流實驗結果。t：小朋友們，剛才你們的實驗結果和自己的猜想一樣嗎？請你和大家分享一下。三、教師小結、實驗——得出結論。1.t：其實，這個水的表面張力有關。當我們把肥皂和方糖放入水中時，方糖會吸收一些水分。所以會有很小的水流往方糖的方向流，而火柴棒也跟著水流移動。2.t：小朋友們，現在你們知道火柴是怎么找到方糖公主的了嗎？3.下面我們一起來做一下這個實驗，驗證一下這個科學道理吧。幼兒圍到教師邊上，觀察科學實驗，嘗試理解并表達這一科學現象。四、活動結束t：太感謝小朋友們了，方糖王國的人們已經能夠區分誰是真正的方糖公主了。因此，他們舉行了一個慶祝舞會，也邀請了我們小朋友們，讓我們一起去參加吧！教師播放音樂，帶領幼兒參加舞會，離開活動場地。