大班科學：西紅柿旅行記（精選2篇）
大班科學：西紅柿旅行記 篇1
教材分析：
這節活動選自《多元智能創意課程》大班第四主題《食物的旅程》中的一個活動，在這個活動中，我們認識了人體消化系統，了解各種消化器官的功能，知道要保護自己的消化系統。
設計意圖：
食物進入我們的身體后，究竟去了哪里？對于這個話題，孩子們很感興趣。而孩子們對消化系統及功能的認識是有限的，因此我設計了本次活動，通過觀看課件、動手操作等形式讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統和功能。
設計思路：
本節課設計了：談談所吃食物去向——說說食物消化過程——講講消化系統功能———擺擺消化系統模型——聊聊飲食衛生習慣五步，通過這五步讓孩子們認識人體消化系統，了解消化器官的功能。
重點：認識人體的消化系統。
難點：了解各種消化器官的功能。
活動目標：
1. 認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。
2. 合作完成消化系統模型，并用清晰地語言進行講述。
3. 知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。
活動準備：
1. 西紅柿每人一份。
2. 《西紅柿旅行記》課件。
3. 不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。
活動過程：
一、品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向
1. 出示食物
師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。
2. 師幼交流
師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了？（幼兒自由回答）
3. 教師小結
師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……
二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程
1. 傾聽故事
師：那么，西紅柿到底去了哪里呢？我們聽聽故事里是怎么說的。
2. 教師提問
師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方？
3. 個幼回答
4. 教師小結
師：西紅柿的旅程真奇妙！首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片，講講各種消化系統功能
1. 觀看圖片
師：誰知道這些消化器官都叫什么？
2. 個幼回答
3. 教師提問
師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎？現在請你和身邊的伙伴說一說吧。
4. 幼兒討論
5. 個幼回答
6. 教師小結
師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統。口腔中的牙齒負責咬碎及初步嚼磨食物；食道是輸送食物的通道；胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜；小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營養；大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。
四、拼圖活動，擺擺人體消化系統模型
1. 提出要求
師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧！
2. 幼兒操作
3. 小組介紹
師：現在請小組的代表到前面來說一說吧！
4. 教師小結
師：通過大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個人體消化系統的模型。
五、 生活踐行，聊聊飲食和衛生好習慣
1. 提出問題
師：消化器官非常重要，誰來說一說我們應該怎樣保護它們呢？
2. 個幼回答
3. 教師小結
師：消化系統非常重要，平時我們吃完東西一定漱口，堅持早晚刷牙；飯前便后要洗手；飲食要有規律、定時定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜；飯后不要進行劇烈運動，這樣我們的身體才會越來越棒。
大班科學：西紅柿旅行記 篇2
教材分析：
這節活動選自《多元智能創意課程》大班第四主題《食物的旅程》中的一個活動，在這個活動中，我們認識了人體消化系統，了解各種消化器官的功能，知道要保護自己的消化系統。
設計意圖：
食物進入我們的身體后，究竟去了哪里？對于這個話題，孩子們很感興趣。而孩子們對消化系統及功能的認識是有限的，因此我設計了本次活動，通過觀看課件、動手操作等形式讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統和功能。
設計思路：
本節課設計了：談談所吃食物去向——說說食物消化過程——講講消化系統功能———擺擺消化系統模型——聊聊飲食衛生習慣五步，通過這五步讓孩子們認識人體消化系統，了解消化器官的功能。
重點：
認識人體的消化系統。
難點：
了解各種消化器官的功能。
活動目標：
1.認識人體的消化系統，了解各種消化器官的功能。
2.合作完成消化系統模型，并用清晰地語言進行講述。
3.知道保護自己的消化系統，有良好的飲食、衛生習慣。
活動準備：
1.西紅柿每人一份。
2. 《西紅柿旅行記》課件。
3.不同消化器官拼圖、人體消化系統模型每組一套。
活動過程：
一、品嘗食物，談談所吃西紅柿的去向
1.出示食物
師：孩子們，今天我請你們吃美味的西紅柿，我們排好隊去拿西紅柿吧。
2.師幼交流
師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了？（幼兒自由回答）
3.教師小結
師：剛才有人說西紅柿到了胃里，有的說到了肚子里，還有的說到了腸子里……
二、傾聽故事，說說西紅柿的消化過程
1.傾聽故事
師：那么，西紅柿到底去了哪里呢？我們聽聽故事里是怎么說的。
2.教師提問
師：誰來說一說西紅柿去旅行經過了哪些地方？
3.個幼回答
4.教師小結
師：西紅柿的旅程真奇妙！首先從嘴開始，經過一條像水管的通道，來到一個像大口袋的地方，接著去了細細彎彎的小腸，來到一條比小腸粗的地方，最后沒被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片，講講各種消化系統功能
1.觀看圖片
師：誰知道這些消化器官都叫什么？
2.個幼回答
3.教師提問
師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎？現在請你和身邊的伙伴說一說吧。
4.幼兒討論
5.個幼回答
6.教師小結
師：剛才我們說的這些消化器官共同組成了一個系統，叫做消化系統。口腔中的牙齒負責咬碎及初步嚼磨食物；食道是輸送食物的通道；胃會不停地蠕動、分泌胃液，把食物消化成為食糜；小腸可以把食糜分解為養分，吸收食物的營養；大腸可以吸去食物殘渣內剩余水分，使食物殘渣成為糞便。
四、拼圖活動，擺擺人體消化系統模型
1.提出要求
師：今天我們玩一個和消化系統有關的拼圖游戲，我為每組準備一套消化器官的拼圖和一個消化系統模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語言給大家說一說每種消化器官的名稱和功能，接下來開始行動吧！
2.幼兒操作
3.小組介紹