大班科學：蛋寶寶站起來（精選2篇）
大班科學：蛋寶寶站起來 篇1
一、 活動背景 此活動選材來源于生活，我們都知道，雞蛋是幼兒比較熟悉的，每年的立夏之日，我們農村有一個傳統的風俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友們都把雞蛋裝在一個網袋里掛在胸前，高高興興的帶到幼兒園里來了，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、等。他們顯得特別興奮，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的發現了蛋的顏色不一樣，淡粉色的、白色的、還有鴨蛋青的；有的發現了蛋的大小也不一樣；還有的小朋友發現了蛋是一頭圓，一頭尖的……他們盡情的議論著，還玩起了“看誰的蛋轉的快”和“看誰的蛋滾的遠”的競賽游戲。在我們為勝利者歡慶的時候，一向機靈的一位小朋友站起來“挑戰”，說：“你們能讓蛋轉得快、滾的遠，那你能讓這個蛋豎起來嗎？”。這位小朋友的話，隨即就激發了全體幼兒的“斗志”，他們個個摩拳擦掌，紛紛“應戰”，但由于缺少輔助材料，多次擺放，反復嘗試都沒有成功。這進一步激起了他們強烈的探究愿望和好勝性。因此，我為他們提供了貼近生活、具有鄉土特色的輔助材料，生成了本次科學探究活動，讓幼兒利用這些材料探索出多種使蛋站立的方法，在其過程中，激活幼兒的思維能力和動手操作能力，源于生活，最后又回歸于生活。 二、活動目標： 1、會借助多種材料探索發現蛋寶寶站起來的方法,激發幼兒探索的興趣。 2、嘗試解決生活中的實際問題，學會關注身邊的科學。 三、活動準備： 課件、木屑、谷糠、報紙、稻草、瓶蓋、雞蛋架、蛋筐、記錄單、記號筆等 四、活動過程： 1、導入 老師這里有些蛋寶寶，誰來試試讓蛋寶寶站起來？ 2、問題情景：怎樣讓蛋寶寶站起來？（第一次探索操作） （1）提出問題：你有什么辦法讓蛋寶寶站起來？這里有很多的材料，你可以每一種材料都去試一試，并把你的發現用標記或者 記號記錄在記錄單上。 蛋寶寶站起來記錄表
谷糠
木屑
蛋架
瓶蓋
稻草
麥秸
報紙
第一次結果
第二次結果
（2）幼兒探索操作 （3）交流探索、記錄的結果。 （4）總結性提問：從記錄單上我們可以看出能讓蛋寶寶站起來的有、，有的瓶蓋能讓蛋寶寶站起來，有的瓶蓋卻不能讓蛋寶寶站起來，這是為什么呢？解決瓶蓋如何使蛋站起來：太大了和太小了都不能站起來，要正好、合適。 有的報紙、麥秸、稻草能讓蛋寶寶站起來。而有的卻不能，這又是為什么呢？解決報紙、麥秸、稻草讓蛋站起來：可以改變形狀和利用輔助材料，如及時貼等讓蛋站起來。 3、發散性提問：還有什么更好的辦法用報紙、麥秸、稻草讓蛋寶寶站起來嗎？（第二次操作） （1）幼兒探索用稻草、麥秸、報紙讓蛋寶寶站起來。 （2）再次交流探索操作的結果。你是怎么讓蛋寶寶站起來的？ （3）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，報紙、麥秸、稻草是也能讓蛋站起來的。 4、遷移生活經驗，引導幼兒發現蛋架和蛋筐運輸最方便 （1）你剛才讓蛋寶寶站起來的時候發現那種材料更方便、合適？ （2）遷移生活經驗。 如果要運輸的話，用什么最方便呢？看看工人是怎么運輸的？通過觀看課件：蛋的運輸“感知蛋架和蛋筐最方便。 （3）把雞蛋寶寶先裝入雞蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜場。
大班科學：蛋寶寶站起來 篇2
科目：大班科學 名稱：蛋寶寶站起來
活動目標：
1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。
2、通過幼兒動手探索，學會積累經驗，并做個記錄。
3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。
活動準備：
1、為幼兒準備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。
2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。
3、《運動員進行曲》音樂。
活動過程：
一、蛋寶寶想要站起來。
1、跟隨音樂節奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結束時做立正動作。
2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？
幼兒進行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。
二、我幫蛋寶寶站起來。
1、引導幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。
2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？
3、為什么蛋寶寶不容易站起來？
引導幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。
三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。
（一）、1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？
2、幼兒進行操作，鼓勵幼兒運用不同的材料進行嘗試，比較什么方法能讓蛋寶寶站得更穩，并作好記錄。<br><p></p>活動記錄表
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所用材料
√ 或 ×
3、組織幼兒進行交流，分享各自的好辦法。
（二）、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩？
2、幼兒繼續探索發現，并做好記錄。
3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。
四、拓展思維，尋找材料以便投入區域中。 1、讓幼兒說說除了今天你嘗試的材料外，還有哪些是可以成為蛋寶寶的朋友的，能讓蛋寶寶站起來的材料？并讓幼兒討論用什么符號來表示此材料，商定這些材料怎么收集。