大班創意美術：手型的借形想象
——這些手型當中藏了什么動物，我們來找找看。
教師局部示范畫出動物的眼睛、嘴巴等。
3、鼓勵幼兒作畫，教師巡回指導
教師提出作畫要求，鼓勵幼兒大膽創作與別人不一樣的手型，并大膽想象添畫。
——你們想不想也來畫一下自己的手型啊？你要和老師畫的不一樣，看誰畫的手型是最特別的。
——輪廓畫完了，現在轉一轉畫紙看一看這里面住了什么動物，把它找出來，添畫上眼睛和嘴巴。
三、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價：肯定每一個幼兒的創作，抓住畫面體現出大、滿、密以及遮擋的作品，進一步引導幼兒學會更好地構圖，幫助幼兒學會欣賞和評價。
隨機點評：找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
活動反思：
本次活動，我在活動的開課始就融入與本次活動有關音樂《一根手指頭》，激發幼兒的興趣。在活動的評價環節，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導幼兒將自己的作品創編出一個生動有趣的故事，這不僅發展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個誤區。
老師在教學中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來會比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環節。應對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能出現的問題及應對方法是什么。當活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
點評的重要，在日常的教學中我們最常忽略的就是點評環節，其實小環節存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學習別人的長處，也能分享創作的樂趣，同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學習到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學中我也曾出現過，有時候自己就忽略掉了。在經歷磨課后，我也了解了一節看似簡單的活動背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學中慢慢完善。