大班創意美術：手型借形想象
——首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓我的筆開啟小火車，沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！
——今天不只一個小動物來做客了，它的好朋友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦！
——要求：小火車開起來，走啊走啊鉆進了山洞里，進了山洞還能看見線條嗎？（示范遮擋的畫法，注意一定要講清楚）（有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎？）
——你們知道今天來作客的都是什么動物嗎？（請幼兒根據老師的手型說一說都有什么動物來了）
老師示范畫動物的眼睛、五官等。
——（老師可以畫和小朋友說的不一樣的動物）我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。
——你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
——那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車沿著小手來畫線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多，而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區去邀請你的小動物吧！
3.幼兒作畫
教師指導：
有可能出現的問題：
1.畫面
一邊重復作畫要求（聲音放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應
（將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓筆開啟小火車，沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！）
2.幼兒布圖問題
（1）畫手形
指導策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說：“我看到一個小朋友已經在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小朋友要加加油了”
（2）動物眼睛畫的小了
指導策略：小朋友看看這個眼睛，我們還可以怎么畫，讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦”
（3）線條裝飾
指導策略：如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說：“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很認真仔細哦”
（4）畫的快的孩子
指導策略 ：你都畫了什么動物，他們在做什么事情呢，請你來想一想好嗎？
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說：“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢？”
三、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價：
首先請小朋友做成一個半圓
——孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
——我發現小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物（體現大滿密），還有的好朋友抱在了一起呢。
——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！
——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現問題：孩子會擋住自己的作品，讓其他人看不見，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫”）
——你的小手型都變出了什么動物啊，能和我們說一說他們都在做什么嗎？