大班音樂《充氣玩具》
活動目標
1.感受充氣玩具充氣過程的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現。
2.體驗表現充氣玩具的快樂。
活動準備
1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。
2.音樂：（l）表現“無力”的音樂；（2）表現“吹氣”節奏的音樂；（3）表現“有力吹氣”的節奏；（4）表現“漏氣”加“無力”的音樂；（5）離場音樂。
3.充氣玩具一個。
4.紙和筆。
重點和難點
重點是在充氣的過程中掌握節奏。難點是幼兒如何將掌握的節奏在肢體動作表現時加以運用，特別是對于最后一小節的節奏，教師要通過語言節奏幫助幼兒掌握：我——成功啦—一！
活動過程
一、激發游戲興趣
導語：我今天帶來了一個好玩的玩具（出示沒有氣的充氣玩具），知道這是什么嗎？
（放音樂1）教師隨著音樂的信號擺弄玩具，讓幼兒感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。過渡：咦？怎么站不起來呢？真奇怪。沒有氣的玩具怎么辦呢？ 二、感知充氣節奏
1.教師隨著音樂的節奏為充氣玩具充氣。
師：你們剛才看到我是怎么給這個玩具充氣的？（幼兒自由地說）
2.教師當場畫圖譜，幼兒聽音樂（放音樂2和音樂4），進一步感知充氣時音樂的節奏。
師：我是怎么吹的？（引導幼兒觀察到吹氣的節奏是不同的，注意區分音樂2和音樂4有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快）
3.（放音樂3）教師和個別幼兒指圖譜，其余幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒、腳踏式打氣筒打氣。
重點：節奏準確、有力。
過渡：你們本領真大，會按照節奏來給充氣玩具充氣。現在我們來做個游戲好嗎？
4。教師指圖譜，幼兒隨著音樂（輪流放音樂2、3、4）一起吹。
二、表現充氣玩具
師：你們本領真大，會按照節奏來給充氣玩具充氣。現在我們來做個游戲好嗎？我來做
這個充氣玩具，你們想辦法為我這個玩具來充氣好嗎？無論用什么辦法充氣，都一定要一起
用力。準備好了嗎？（放音樂3）
1.教師示范表現充氣玩具的音樂形象，幼兒來充氣。
教師扮演長頸鹿充氣玩具示范充氣過程，幼兒用喜歡的打氣方式（手劫式打氣、腳踏式
打氣等）和著音樂為長頸鹿充氣。
師：我現在是一只充滿氣的長頸鹿了，謝謝你們！你們一起用力而且有節奏地為我充氣，使我的脖子伸得長長的，頭抬得高高的，腳伸得直直的，身體變得鼓鼓的了。
師：有誰發現我這只長頸鹿充氣玩具是怎么充氣的？
師：剛才你們氣吹得多時，我這只長頸鹿充氣玩具是怎么樣的？
小結：原來你們充氣時，吹一下，我這個長頸鹿充氣玩具就動一下，我的身體就鼓一點；你們有節奏地吹，我就有節奏地動；音樂一結束，氣正好充足。過渡：你們想不想也來當一回這只長頸鹿充氣玩具？
2.幼兒集體表現充氣玩具充氣的樣子，教師來充氣。
幼兒扮演長頸鹿充氣玩具，教師扮演打氣筒為長頸鹿充氣，支持幼兒聽著音樂表現長頸鹿充氣玩具漏氣的形象以及充氣的過程。
過渡：我看到有兩個特別棒的充氣玩具，他們是聽著音樂伴著我打氣的節奏一點點變大的，而且音樂一結束，正好充足氣。我們歡迎他們來表演好嗎？
3.個別幼兒交流。