《美麗的秋天》教案（精選17篇）

《美麗的秋天》教案 篇1

　　主題目標：

　　1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。

　　2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動一：美麗的秋天

　　教學準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　教學過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的'棉花。

　　師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味？

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動二：涼爽的秋雨

　　教學準備：在園內戶外場地進行。

　　教學過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺？

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？

　　幼：天氣越來越涼。

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動三：欣賞《秋天的雨》

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

　　師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？

　　師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

　　（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。）

　　附詩歌：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

《美麗的秋天》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、培養幼兒勇于表現自我的能力。

　　活動準備：

　　課件《秋天真美麗》、

　　彩筆、圖畫紙、散文錄音帶

　　活動過程：

　　一、感受秋天樹葉飄落的情景。

　　師：今天，喧喧小朋友對我說大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。

　　（組織幼兒欣賞樹葉飄落的情景）

　　師：誰能說說，飄落的樹葉讓你想到了什么，他像什么？

　　幼：樹葉飄落時像蝴蝶，輕輕的。

　　幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真美麗。

　　幼：小樹葉是打著璇飛下來的，他一定很高興。

　　幼：有的小樹葉直直地落到了地上。

　　師：誰愿意模仿以下小樹葉飄落的樣子？

　　（幼兒興奮的模仿著，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉圈，有的兩臂伸展學蝴蝶飛等等。）

　　師：大樹落葉了，那現在什么季節到了？

　　幼兒一起大聲地說道：“秋天來到了”。

　　師：秋天到了，你們知道秋天還有那些美麗的東西嗎？莊稼怎么樣了，水果呢？

　　幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。

　　幼：甜梨又大又香。

　　幼：蘋果紅紅的，可好吃了。

　　幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。

　　幼：柿子熟了，掛滿了樹。

　　……

　　師：看來秋天真是一個豐收的季節，今天，我為你們帶來了一幅美麗的圖畫，讓我們來欣賞一下吧。

　　（組織幼兒欣賞課件，感受秋天的景色）

　　師：這是什么季節，你是怎么看出來的？

　　幼：秋天，大樹落葉了。

　　幼：小河里的魚、螃蟹長大了。

　　幼：稻田豐收了。

　　幼：小朋友把帽子也摘掉了。

　　二、欣賞散文，感受散文的內容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這又一篇散文，它是怎么描繪秋天的？

　　（放錄音，幼兒欣賞）

　　師：秋天到了，誰樂得到處跑？

　　幼兒齊聲說道：秋風爺爺。

　　師：秋風爺爺對誰吹氣了？

　　幼：大樹和小河。

　　師：大樹怎樣了？小河又怎樣了？

　　幼：大樹爺爺一會抖落一只紅蝴蝶，

　　幼：一會抖落一只花蝴蝶，

　　幼：一會抖落一只金蝴蝶。

　　幼：小河一會抖著紗巾，

　　幼：小河抱著白鵝搖啊搖。

　　幼：一會掀起一個浪花花。

　　師：那誰能模仿一下他們的動作。

　　（組織幼兒用動作表現大樹和小河的動作）

　　師：看來秋風爺爺真是個淘氣的老公公，讓我們再來仔細聽聽，秋風爺爺是怎么淘氣的？

　　（教師朗誦散文，輔以動作。）

　　師：秋風爺爺干的淘氣事情，媽媽是怎么說的？

　　（幼兒表述媽媽說的話）

　　三、組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。

　　（幼兒跟著朗誦散文）

　　四、評析散文，創想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　幼：散文聽起來很美。

　　幼：我聽起來很舒服。

　　幼：散文句子很美。

　　幼：他很好地描述了秋天的景色。

　　師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，運用形象地描述表現了秋天美麗的景色。

　　師：秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？就請小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的畫筆畫出來，好嗎？

　　（組織幼兒開展繪畫活動，結束活動）

《美麗的秋天》教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，嘗試仿編散文詩，萌發對秋天的熱愛之情。

　　2、讓幼兒感受散文詩優美的語句和意境，嘗試合作繪畫。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機。

　　2、彩筆、圖畫紙。

　　3、幼兒用書第5冊第1頁。

　　活動重點

　　請幼兒感受散文詩優美的語句和意境。

　　活動過程

　　一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。

　　1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場。

　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎？

　　2、談話：秋天多么美，現在我們一起來學習有關秋天的散文詩，題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干，還認識字呢，那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢？

　　二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞，進一步感受秋天的美麗景物。

　　師：秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的？

　　幼：天空很藍很藍，白云雪白雪白的。

　　師：小朋友仔細觀察，秋風吹過，樹葉飄落下來像什么？

　　幼：樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機，像一只只小蝴蝶……。

　　師：我們再下后看，看看秋天的果園是什么樣的？

　　幼：秋天的時候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。

　　師：哇，這是什么地方呀？是金色的田野。

　　幼：秋天到了，稻子都成熟了， 農民伯伯要趕快把稻子收回家了。

　　師：那金色的田野里還有哪些農作物呢？我們來看看。

　　幼：原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。

　　三、學習、理解散文詩《美麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。

　　師：通過看課件，你覺得秋天美不美啊？這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇非常優美的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

　　1、聽詩歌錄音。

　　師：秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩，現在我們一起來聽一聽，看誰聽得最仔細。（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）師：你聽到了些什么？

　　幼：我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了；我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飛舞；我聽到了秋天的田野分外好看。

　　師：我們再聽一遍好嗎？

　　（教師在放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。）

　　2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。

　　師：出示有關課件，小朋友邊看圖邊仔細地把這篇優美的散文在聽一聽。引導幼兒重點理解"……像……"，說說學學。

　　師：秋風對著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了？（樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。） 讓幼兒學說："……像……"學學動作。

　　師：秋風對著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢？（圓圓的蘋果像小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。）師：秋風對著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢？（稻田金黃一片；棉田一片潔白。）

　　3、全體朗誦詩歌。

　　師：讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清楚。

　　四、請幼兒續編散文詩。

　　1、你最喜歡散文中的哪句話？先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

　　2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎？你的朋友最喜歡哪句話？也請他來說一說吧。（請兩對小朋友）3、老師也很喜歡"秋風吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話，誰還能用"……像……"編出什么好聽的話來呢？（帶著仿編）

　　4、小結：這么多樹葉像一架架小飛機、像一把把小花傘、像一只只小風箏等，讓人覺得太有趣了，太美了。

　　5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。

　　6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色（如花園等）。

　　教師隨時幫助幼兒梳理好聽的句子，并請全體幼兒一起跟誦，教師整理記錄。

　　五、嘗試合作繪畫，創造性地表現美麗的秋天。

　　師：小朋友，今天我們看了關于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動手把美麗的秋天畫下來？請小朋友自由結伴，6人一組，合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

　　幼兒進行繪畫，教師巡回指導加以適當點評。

　　六、活動結束。

　　師：小朋友把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦，你們真能干！現在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。（音樂中結束活動）活動延伸以"美麗的秋天"為題，師幼共同將作品布置到走廊上或教室內，供幼兒欣賞。

《美麗的秋天》教案 篇4

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　散文《秋天真美麗》是一篇語言優美、富有感情、充滿想象的文學作品，它以秋季為背景，以秋風姐姐為線索，結合季節的特點，引導幼兒有目地的對大自然進行觀察，給其感官上的刺激。運用擬人、比喻的修辭手法來描述秋天的美麗，生動而優美地讓孩子們感受文學作品的語言美、形式美和意境美。重點：欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。難點：嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

　　幼兒基礎分析

　　（能力、經驗基礎）

　　根據抽樣調查研究分析：

　　知識：大班孩子對于秋季已經有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美麗的顏色”“秋季是一個怎樣的季節”“秋季有哪些變化”等。

　　能力：大班幼兒對散文的文學形式已經接觸過，但是對于擬人、比喻的修辭手法不能很好理解。

　　情感：對秋季美的感悟能力不深。

　　活動目標

　　1、欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。

　　2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

　　3、萌發熱愛秋天的情感。

　　活動準備

　　（材料、環境、知識準備）

　　材料：1、PPT；

　　知識：大班孩子對于秋季已經有了一定的了解。

　　一、初步感知散文

　　導入：你們覺得秋天是個怎樣的季節？

　　過渡：秋天美在哪里，我們一起聽一聽。

　　二、欣賞、理解散文

　　1、完整欣賞，感受意境美。（播放視頻）

　　提問：散文里說了些什么？秋風姐姐對著誰吹口氣呢？

　　小結：“秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！樂得秋風姐姐到到處跑、”

　　2、分段欣賞，理解散文內容，感受語言美。

　　（1）結合課件，教師朗誦第三段。

　　提問1：秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？大樹抖落的是真的金蝴蝶、紅蝴蝶和花蝴蝶嗎？那是什么？

　　小結：“秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。”

　　不是真蝴蝶，是飄落下來的樹葉。

　　提問2：樹葉抖落下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？

　　小結：孩子們，你們的想象力可真豐富呀！

　　提問3：媽媽說什么？為什么樹葉成為小樹的肥料？

　　小結：“媽媽說：大樹落葉了。送給小樹做肥料，盼它快長高！”因為落葉給小樹提供了生長的養分，可以讓小樹快快長高。

　　（2）結合課件，教師朗誦第四段。

　　提問1：秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

　　小結：“秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。”

　　提問2：紗巾是什么？為什么小河像紗巾？為什么小河會掀浪花呢？小河怎么會抱著白鵝搖啊搖？

　　小結：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風姐姐吹動了，就像抖動披著的紗巾。因為秋風姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動起來了。

　　提問3：媽媽又說了什么？

　　小結：“媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”

　　三、完整朗誦，嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

　　1、完整朗誦散文。

　　過渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來朗誦這首優美的散文《秋天真美麗吧》！邊播放課件邊朗誦。

　　提問：你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

　　2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

　　過渡：小朋友們，秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？請你們嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。

《美麗的秋天》教案 篇5

　　第二單元 美麗的秋天

　　秋天到了

　　一、教學目標

　　1,感受秋天的美麗,體驗天氣,季節的變化對生活的影響。

　　2,學習觀察秋天的特點,了解秋天的各種果實。

　　3,了解收獲的來之不易。

　　教學時間:2課時

　　二、教學過程

　　第一課時 收獲的季節

　　活動要求:

　　1.讓學生從自己身邊的環境中,從自己的感受里去發現秋天的美。

　　2.幫助學生開闊視野,進一步感受,欣賞秋天的豐收的景色。

　　活動過程:

　　1.討論交流:在秋天里你有什么發現 說一說,談一談。

　　2.朗誦兒歌:引導學生有感情地朗誦18頁的兒歌對秋天景色的認識。

　　3.讓學生自己選擇喜歡的方式表達自己對秋天的喜愛之情。

　　分成幾個合作小組,畫一畫秋天美麗的風景,寫一寫關于秋天印象的日記,或者把收集到的秋天的圖片剪貼下來。

　　4.小結要點:秋天到了,樹上的葉子慢慢地變黃了,一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞,各種各樣的水果豐收了,紅彤彤的蘋果掛滿枝頭,像一個火紅的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗點著頭,顆粒飽滿的高粱紅似火,到處是一派豐收的景象,秋天多美呀。

　　第二課時 我們一起來品嘗

　　活動要求:

　　1.在品嘗果實時要安全使用工具,指導學生正確使用工具的方法。

　　2.學生在分組活動時做好合理的分工提供給學生自主探究,動手動腦的空間,鼓勵學生在小組交流的基礎上積極開展各組之間的交流活動。

　　活動準備:師生準備秋天的各種果實。

　　活動過程:

　　1.舉辦"秋天美食會"師生共同品嘗秋天的果實。

　　2.在品嘗過程中分別展示搜集到的各種果實,分小組討論:這些果實的名稱是什么 它們有什么作用 說說它們的味道是怎樣的 各小組可互相合作,集思廣益。

　　3.設計果實小名片:根據不同果實的特點(外形,味道,顏色)為自己喜歡的果實設計一張小名片。

　　4.游戲《你說我猜》。

　　由一名學生說一種果實的顏色,味道,外形特征,其他同學猜猜果實的名稱。

　　5.出示22頁下圖,提問:小男孩做的對嗎 你想對他說什么 學生自由交流。

　　6.游戲《考考你》。

　　教師提問,學生分小組搶答。教師在學生回答的過程中要注意引導學生感受收獲的來之不易和農民伯伯的辛勞。

　　例1:你知道從春天播種到秋天收獲,農民伯伯經過了哪些辛勤的勞動嗎

　　例2:除了插秧,你還知道哪些作物的種植方法

　　7.讀兒歌《一粒米》小結:收獲來之不易,我們要懂得珍惜。

《美麗的秋天》教案 篇6

　　設計意圖：

　　豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

　　活動目標：

　　1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創編散文詩。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　課件《秋天真美麗》

　　活動過程：

　　一、 看圖導入。

　　幼兒觀看圖片，回答問題。

　　師：今天，我帶來了一幅圖，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

　　二、欣賞散文，感受散文的內容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

　　師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

　　三、 組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）

　　四、 評析散文，創想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。

　　師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

　　教學反思：

　　教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

《美麗的秋天》教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、欣賞散文，感受秋天的美。

　　2、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

　　【活動準備】

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、師：今天，有小朋友對我說，大樹落葉了，真美麗，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧！（組織幼兒觀看落葉視頻）

　　2、提問：

　　（1）誰能說一說，飄落的樹葉讓你想到了什么？他像什么？

　　（2）誰愿意模仿一下樹葉飄落的樣子？

　　（3）大樹落葉了，那現在是什么季節到了？

　　二、基本部分：

　　1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？

　　2、師：看來秋天真是一個豐收的季節。今天老師帶來了一篇關于秋天的散文，你們聽一聽，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）

　　3、提問：

　　（1）你們都聽到了什么？

　　（2）秋天到了，誰樂得到處跑？

　　（3）秋風爺爺對誰吹了口氣？

　　（4）大樹怎么樣了？

　　（5）媽媽怎么說的？

　　（6）秋風爺爺還對誰吹了口氣？

　　（7）小何怎么樣了？

　　（8）秋風爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說的？

　　4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們試試吧！

　　三、結束部分：

　　1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？

　　2、秋風爺爺那么高興，他還會對誰吹口氣，他又會怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會兒、一會兒、一會兒”造句）

　　3、秋風爺爺還會對誰吹口氣，我們一起去外面找找吧！

《美麗的秋天》教案 篇8

　　活動目標:

　　1、讓幼兒理解散文詩的內容，感受散文詩優美的語句和意境。

　　2、嘗試用恰當的語句描述秋天的美，提高口語表達能力。

　　3、萌發幼兒對秋天的熱愛之情

　　活動準備:

　　1、《秋天多美麗》歌曲

　　2、《秋天多美麗》

　　教學課件

　　1、秋天景物卡片，秋姑娘頭飾一個

　　2、"秋姑娘"的錄音

　　活動過程:

　　一、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來仔細聽一聽!

　　二、完整聽完歌曲后教師提問:

　　1、歌曲里唱的是什么季節?(秋天)

　　2、你怎么知道是秋天的?

　　3、你聽見唱了一些什么?

　　三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》

　　1、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》，你們一起來聽一聽"四、教師提問：

　　1)詩歌聽完了，你們來告訴我詩歌的名字叫什么?

　　2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空、白云、秋天的葉子、秋天果園的蘋果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割機，秋天是豐收的季節）

　　五、播放PPT，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)

　　教師在引導提問幼兒說的同時，讓幼兒感知秋天是收獲地季節，秋天的顏色是金黃的

　　六、再次播放PPT

　　教師：小朋友們，你們覺得秋天美嗎？

　　那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?

　　秋天的天空格外的藍，白云也格外的白秋天的樹葉變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白收割機轟隆隆的響，到處是豐收的景象（通過詩歌中優美的詞匯，幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗）

　　七、教師用身體語言結合PPT感受秋的美麗

　　（引導幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)

　　八、小飛船

　　教師：瞧，美麗的秋姑娘邀請我們坐她的小飛船去看看她給我們帶來的秋天，看，我們現在來到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么樣的呀？

　　九、游戲

　　幼兒手拿秋天景色圖片如白云、秋天的果實、秋天的樹葉等，教師扮演秋姑娘朗誦秋天多美麗的詩歌，秋風把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演詩歌內容的動作，朗誦詩歌內容。

《美麗的秋天》教案 篇9

　　活動設計背景

　　在我們班上的美工活動區中，孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣，同時我又結合季節生成了本節活動，活動過程中我運用了新穎的作畫工具，從而達到了意想不到的畫面效果，孩子們對這些新的工具也都很感興趣。

　　活動目標

　　1：通過欣賞，感受暖色在美術作品中的運用。

　　2：大膽運用色彩，表達自己對秋天的理解。

　　3：讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。.

　　4：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5：培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　重點：感受秋天的色彩。

　　難點：掌握拓印的作畫技法。

　　活動準備

　　PPT課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩

　　活動過程

　　一、出示課件引出秋天

　　問：你知道這是什么季節嗎?為什么?

　　二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業，就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。

　　出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片

　　問：你最喜歡那一副?為什么?

　　出示主色調不同的秋天的一組圖片

　　問;你最喜歡那一副?為什么?

　　老師還發現了一個特點，這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。

　　三、出示色環(暖色)欣賞畫家的作品

　　在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

　　四、教師示范畫法

　　其實我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

　　在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的'顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

　　五、幼兒繪畫，教師巡視輔導

　　六對幼兒作品進行點評。

　　七、結束

　　教學反思

　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。

《美麗的秋天》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

　　2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。

　　3、培養合作意識，共同完成任務。

　　活動準備：

　　場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

　　蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色。

　　1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?

　　2、你還可以在什么畫什么呢?

　　3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

　　4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。

　　二、引發幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。

　　1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”

　　2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

　　“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料!”

　　三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

　　1、 你想印別的什么東西嗎?

　　2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

　　3、 請2---3位幼兒進行示范。

　　(在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，并且請幼兒注意衛生和整潔)

　　四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導。

　　1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。

　　3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

　　4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

　　五、幼兒作品展示，評講。

　　1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

　　2、 “你用手的什么部分印的啊?”

　　3、 “和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”

　　4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

　　5、 音樂律動，出教室。

《美麗的秋天》教案 篇11

　　活動目標：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。

　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。

　　3 培養幼兒的欣賞能力。

　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教學掛圖 幼兒用書

　　活動過程：

　　1 欣賞兒童詩

　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

　　2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。

　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的'是什么地方?路邊有什么?

　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?

　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。

《美麗的秋天》教案 篇12

　　教學目的要求：

　　1.學會本課的9個生字和由這些字組成的新詞。

　　2.能按一定的順序、細致地觀察圖畫，提高觀察能力。

　　3.使學生了解秋天的特點，感受到秋天的美。

　　4.能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　5.能夠就觀察到的秋天的景象進行說話練習。

　　教學重點難點：

　　重點：學習9個生字。圖文對照，理解課文內容；學習按一定的順序觀察圖畫的方法，培養觀察能力。

　　難點：理解“飄著、一眼望不到邊、黃澄澄”等詞語和把稻子比作黃金，把落葉比作傘、運動場、電報的有關句子。

　　教學思路：

　　課前布置學生觀察秋天的景色，使學生建立直觀感受。教學時，通過談感受導入課文學習。觀察圖畫，先進行整體大致的觀察，初步了解圖上畫了什么，聽錄音朗讀了解課文內容，再抓住圖畫的主要部分進行深入細致的觀察。在此基礎上，指導學生邊看圖邊對照有關句子，學習本課的生字，分析記憶字形，進行書寫指導。然后圖文對照，指導學生看圖學文，理解、朗讀并背誦課文。

　　教學準備(用具)：

　　1.布置學生觀察秋天的景色。

　　2.放大課文彩圖或制成幻燈片。課文錄音帶。

　　3.小黑板，識字卡片。

　　教學時間：

　　四課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1.板書詞語“秋天”，齊讀課題。

　　2.談話：現在是9月份，正好是秋天，同學們回憶一下，你們觀察到秋天有些什么特點呢？

　　二、仔細觀察圖畫，進行初讀指導。

　　1.看放大彩圖，聽錄音朗讀，了解課文內容。思考：你從彩圖和錄音中了解秋天有哪些特點？(指導學生初步觀察彩圖，不強求回答完整)

　　2.跟錄音小聲讀課文，繼續思考課后第一個問題，并用筆在書上圈畫。讀后，補充回答第一個問題。

　　3.自讀課文，速度稍慢，要讀準字音，遇到生字借助拼音讀一讀，想想這個字怎么記。教師巡回指導。

　　4.同桌交換檢查讀課文的情況，要讀準字音，正確停頓。

　　第二課時

　　一、看圖學習生字，理解部分生詞，分析記憶生字。

　　1.出示彩圖。(指稻田)問：這稻田有多大？(板書：一眼望(wàng)不到邊)認讀生字“稻”、“望”，分析字形。“稻”：是左右結構的字，左邊結構的字，上邊是由“亡、月”組成，“亡”學生可按筆畫來記，第三筆是豎提。下邊是“王”字。書寫時上下兩部分長短基本相同。“望”就是看。“望不到邊”，就是看不到邊。

　　2.結合彩圖，讀句子：“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。”認可與“全”字區別比較。金子：赤黃色，是一種貴重金屬。可制造貨幣，裝飾品等。也叫黃金。“鋪”字是左右結構的字，左邊是金字旁，右邊的筆順

　　3.指圖，讀句子：“小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。”認讀生字底(dí)。“底”字外邊是廣，里邊是“低”字的右半部。“低底”形音相近，意思易混，要注意區別它們的形、音、義。“底下”是下邊。“作(zuó)”字是左右結構，左邊“亻”，右邊是“乍”是五畫。

　　4.指導看圖，問：“高高的藍天上有什么？白云隨風怎么樣？然后讀句子：“高高的藍天上飄著幾朵白云。”認讀生字“飄”(piáo)，分析記憶字形。飄：由左右兩大部分組成，左邊是“票”，書字時應先寫“西”，再寫“示”。“西”要扁一些，不要寫成東西的“西”。

　　5.觀察圖畫并結合生活所見，讀句子：“一片片的黃葉從樹上落下來。”“有的落到水里”，“有的落在岸邊”。認讀生字“落(luó)”，分析記憶字形。“落”是上下結構的字，書寫時要先上后下，即先寫草字頭，然后在草字頭下面寫三點水和“各”字，不要先寫三點水，寫成左右結構的字。

　　6.讀句子：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”認讀生字“電報(báo)”，“報”字右半邊共4筆。第一筆是橫折鉤，第二筆是豎，第三、四筆合起來是“又”字，不要寫成“及”字。“電報”是用電信號傳遞文字。速度很快。

　　二、復習鞏固。

　　1.讀黑板上的詞語。

　　2.讀詞語卡片，擴大識詞量。一眼望不到邊、看望、張望，金子、金黃色、金光閃閃，底下、底座、桌子底，當作、工作、作業，電報、報紙、報告，落下、落在、下落，鋪著。

　　3.填空。

　　(1)藍天下是一眼不到邊的。

　　(2)稻子熟了，像一地。

　　(3)小魚游到落葉下，把它當傘。

　　(4)由來了，催我們到南方去呢！

　　五、齊讀課文，讀準字音，語句連貫。

　　六、指導寫字。

　　注意指導下列各字的字形。“飄”、“望”、“稻”、“鋪”、“底”、“報”、“金”、“落”。

　　七、作業。

　　1.抄寫生字。

　　2.熟讀課文。

　　第三課時

　　一、復習。

　　1.認讀詞語卡片。(帶生字的詞語)

　　2.讀課文，數一數課文有幾個自然段。

　　二、精讀訓練——圖文對照，理解課文。

　　1.第一段。

　　(1)看彩圖，提問：天是什么顏色的？天上有什么？(天是藍色的，天上有白云)

　　(2)“天是藍色的，天上有白云”，這是我們從彩圖上看到的。要寫成一句一句的話就不能這樣寫了。我們來看看書上是怎么寫的。

　　(3)指導讀書。

　　①第一段中哪句話寫“天是藍顏色的”？

　　②哪句話寫“天上有白云”？

　　③朗讀第一段。天那么高，那么藍。高高的藍天上/飄著幾朵白云。

　　(4)小結第一段。提問：秋天的天空有哪兩個特點？(板書：高、藍)

　　(5)看板書，指導背誦第一自然段。

　　2.第二段。

　　(1)學生自讀第一句話。問：你從第一句話中讀懂了什么？(稻田很大很大，很平坦。放眼望去，一大片地方主要景物是稻田，其他景物很少，很不顯眼)

　　(2)齊讀第二句，看圖幫助理解“黃澄澄”。問：什么黃澄澄？(稻子黃澄澄)什么像鋪了一地金子？(黃澄澄的稻谷像鋪了一地金子)為什么說“鋪”了一地金子，不說“堆”了一地金子，或者“灑”了一地金子？指導看圖回答。(“鋪”是把東西展開或攤平的意思，說明稻子長得很整齊，遠遠望去平平展展一大片，好像人工鋪成的一樣。“灑”是指東西分散地落下，說明比較少，只是星星點點的。“堆”是一堆一堆地疊好，面不大。所以只能“用鋪”，不能用“灑”、“堆”。)

　　(3)再讀第二名句。問：什么像金子？(稻子像金子)為什么把稻子說成金子？(稻子成熟了，被太陽一曬，金燦燦的，顏色像金子。稻子是糧食，人們生存離不開糧食，稻子像金子一樣珍貴。農民用辛勤的勞動換來了黃澄澄的稻子，在他們看來稻子和金子一樣貴重)

　　(4)指導朗讀。稻子熟了(陳述的語氣)，黃澄澄的(贊美的語氣)，像鋪了一地金子(高興的語氣)。

　　(5)小結：秋天到了，稻子怎么樣了呢？(板書：黃)指導背誦第二段。

　　3.第三段。

　　(1)讀第一、二句，看圖指導背誦。

　　(2)敘述：這兩句話寫出了稻田、池塘、梧桐樹的位置。

　　(3)打出的投影字幕：“一片一片的黃葉從樹上落下來。”采用比較的方法理解“一片一片落下來”的含義。教師演示：把數片樹葉(或小紙片)一起灑落下來，告訴學生這叫“一片片落下來”。把數片樹葉一片接一片地灑落下來，告訴學生這叫“一片一片地落下來”；很多樹葉一下子落下來，數不清楚有多少，叫“一片片地落下來”。)

　　(4)齊讀第三句。

　　(5)打出投影字幕：“有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。”學生讀句子，老師在“它、傘”下面打上著重號。問：“它”、“傘”各指什么？

　　(6)老師用“｜”劃分句子，并講解劃分的理由。指導學生看剛才打出投影字幕。問：哪幾個小句子寫出了看到的情景？哪個小句子是寫想到的？小結：第四句前一半是寫實實在在看到的`。后一半是寫根據看到的而想象出來的。

　　(7)問：只寫“看”到的，不寫“想”到的，好不好？為什么？(不寫想到的就體會不出小魚可愛的樣子)

　　(8)自讀第五句，照第四句的樣子，把句子分成“看見的”、“想到的”這兩部分，并說明劃分的理由。

　　(9)再讀第三段。問：這一段里寫了幾種景物？哪種景物能突出秋天的特點？(葉黃、落葉)(板書：葉落)

　　4.第四段。

　　(1)自讀第四段，按照第三段的樣子劃分句子，并說明劃分的理由。

　　(2)“電報”指什么？(電報指落葉)

　　(3)誰一邊飛一邊叫？(燕子一邊飛一邊叫)

　　(4)如何理解“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”這句話？(寫人們的想象)

　　(5)寫了燕子幾個動作？用哪個詞把燕子動作連起來的？

　　(6)齊讀課文，找出秋天的特點。(板書：往南飛)

　　三、總結課文。

　　1.看彩圖，問：圖上畫的是什么時候的景色？

　　2.課文教我們先看哪里，再看哪里，最后看哪里？(先看天，再看稻田這邊，最后看稻田那邊。)(板書：這邊、那邊)

　　3.小結觀察順序。天在上面，說明先看上，再看稻田，稻田在下邊，也就是說再看下。提問：稻田的這邊和那邊哪個近哪個遠？說明先看近，后看遠。讓學生連貫地口述看圖的順序。

　　4.看這幅圖，要我們找出秋天的特點。請同學們按“上—下”、“近—遠”的順序說一說秋天的特點。

　　5.指導學生流利地朗讀課文。并背誦全文。

　　四、作業。

　　1.在括號里填上合適的詞。的天空的云朵的稻子的樹葉

　　2.完成課后第二大題。

　　第四課時(說話訓練)

　　一、到室外觀察秋天的花草樹木，了解秋天花草樹木的特點。

　　二、讓學生先說說看到的花草樹木和夏天的花草樹木有什么不同。同桌同學可以互相說，互相聽。

　　三、指名學生說說秋天的花草樹木有什么特點。

　　四、同學評議。

　　評議的要點是：是否說出秋天花草樹木的特點，語句是否完整、通順、連貫。

　　五、學生說話內容，可以有所側重，不必面面俱到。要說出自己觀察最仔細、了解最清楚的景物。

　　六、說話舉例：

　　秋天來了，秋風一吹，路邊白樺樹的葉子就嘩嘩地響，一片一片地飄落下來。有一天，風很大，樹葉都快落光了，枯黃的落葉把通往學校的小路都蓋嚴了。我踏著落葉向前走，腳下軟綿綿的，真像踏在地毯上一樣。可是校門兩邊的松樹還是那樣綠，那樣有精神，迎著秋風挺立在那里，就好像兩個忠實的士兵在守衛著學校。

《美麗的秋天》教案 篇13

　　第三單元   《美麗的秋天》

　　單元目標：

　　1、熱愛自然，初步了解季節變化的特點及人和自然的關系。 2、發展表現美的能力和技能。

　　3、初步形成科學探究的興趣。

　　單元內容：主題一  《我愛秋天》

　　主題二  《和秋天一起玩》

　　主題三  《中秋節》

　　教學過程：

　　（備注：主題一“我愛秋天”和主題二“和秋天一起玩”可以合并起來一起上。）

　　主題一  我愛秋天

　　主題目標：

　　1、體現和發現秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。

　　2、認識秋天，欣賞秋天的美。

　　3、初步認識種子。

　　活動準備：

　　老師：錄像帶《秋天的風景》、磁帶《秋日私語》、《我愛秋天》

　　學生：收集水果種子，樹葉，秋天的詩歌。

　　活動課時：1課時

　　具體活動過程：

　　活動案例一   秋天的發現

　　1、引課：國慶節過后，小朋友們發現：現在和剛上學時穿的不一樣了。為什么會這樣呢？因為天氣涼了，秋天來了！秋天是怎樣一個季節呢？今天，我們就一起來觀察、探索一下秋天這個季節。（板書課題）

　　2、我們先來聽一段錄音。《秋日私語》在音樂中大家邊聽邊想：這兩天，你發現身邊的景色發生了什么變化？

　　3、學生自由發言，談自己的發現。

　　秋天的發現：

　　（1）天氣涼了，氣溫低了。（老師用溫度計測量教室溫度）（2）人們穿的多了，暖和了。（長袖長褲）

　　（3）植物的變化：樹葉黃了，落葉現象。

　　（4）市場的水果多了，蔬菜多了。

　　（5）動物的變化：大雁南飛，螞蟻搬家。

　　4、同學們說得都很好，下面，我們再來看看書上為我們補充的內容。（先看書——再看錄像《秋日風情》）

　　5、小結并講解種子的知識。

　　老師：是的，秋天有這么多的特點，概括起來就是這兩句話“秋天是金色的果實，秋天是收獲的季節”。我們不僅收獲水果，還收獲種子。下面，老師就為大家講講種子的知識。

　　（1）看書p32-p33，講春種秋收，種子的生長過程。

　　（2）做小游戲：認種子，找種子。（老師提前準備各種種子）

　　（3）作業：下課以后收集種子。

　　6、講解秋天的樂趣。

　　老師：除此以外，秋天我們還收獲樂趣。看書p34-p35，收集樹葉，可以制作成可愛的標本。

　　7、學習秋天的兒歌，并帶學生在《秋日私語》的伴奏下朗讀。（提醒學生：下節課帶水彩筆，小美術本，膠水，種子，樹葉。）

　　8、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　課后小結：

　　本節課通過讓學生觀察發現秋天都有哪些變化，并且知道“秋天是收獲的季節”從而培養了學生熱愛大自然的情感，懂得珍惜勞動果實。

　　主題二  和秋天一起玩

　　主題目標：

　　1、感受探索創作的樂趣，體驗在自然中游戲的樂趣。

　　2、美化、豐富自己的生活，發展想像力，創造力。

　　3、學習正確使用簡單的工具。

　　活動課時：1課時

　　活動過程：

　　活動案例二  和秋天一起玩

　　開課：這節課，老師就來帶著大家和秋天一起玩。

　　1、檢查學生準備的樹葉、種子、水果……等工具。

　　2、看書p34-p37，講制作的方法和注意事項。（用剪刀要小心）

　　3、學生自做---展示作品—老師提示裝進成長記錄袋。

　　4、做紙頭娃娃。（老師示范—學生學做—游戲）

　　作品內容：粘貼畫，手工畫（畫下秋天的景色）。

　　5、布置下節課的作業：收集有關“中秋節”的故事。

　　6、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　課后小結：本節課學生能充分發揮自己的想像力，創造力。作出各種各樣的圖案，并在實踐體驗樂趣。本節課學生準備的東西不夠全面。

　　主題三  中秋節

　　主題目標：

　　1、了解不同地區歡慶中秋節的習俗，熱愛祖國的傳統文化。

　　2、初步形成科學探究的興趣。

　　3、了解一些與月亮有關的知識。

　　活動準備：

　　老師：月餅若干塊，磁帶《八月十五月兒圓》。

　　學生：收集有關“中秋節”的故事。

　　活動課時：1課時

　　具體活動過程：

　　活動案例三  中秋節

　　1、開課：老師手拿一塊月餅問：這是什么？再過幾天就要過中秋節了。今天，老師就跟同學們講講中秋節的知識。

　　2、老師講解中秋節的來歷和意義。

　　（1）代表團圓的意思。古詩有：海上升明月，天涯共此時；獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。）

　　（2）資料：農歷八月十五，中秋節。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。有說，每逢佳節倍思親。中秋節 這一份思念當然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。

　　中秋之所以是中秋，是因為農歷八月十五這一天是在三秋制中。這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。

　　說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

　　最為人熟悉當然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飛奔到月宮的故事也有多個版本。在較早的記載中，嫦娥偷吃了仙藥，變成了癩蛤蟆，被叫著月精。 奔月后，嫦娥住的月宮其實是一個寂寞的地方，除了一棵桂樹和一只兔子，就別無他物。可是又有另一個說法是，在月宮里還有一個叫吳剛的人。

　　傳 說 一

　　相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓 的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

　　一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。

　　百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

　　傳 說 二

　　中秋節原是豐收的節日。在中國農業社會，農民在豐收的季節里，總是大事慶祝一番。這個節日之所以成為佳節也和“嫦娥奔月”這個美麗的神話有關。

　　傳說，古時候天上有十個太陽，它們輪流出現，照亮大地和給大地帶來溫暖，但有一天，十個太陽卻一起出現，大地上的農作物都被烤焦了。 這時，有一個叫后羿的神射手，把其中九個太陽射了下來，替萬民消除了災難。人們于是把他擁立為王。后羿當上皇帝后，沉迷酒色，隨意殺人，成了暴君。他希望長生不老，跑到昆侖山盜取王母娘娘的不死藥， 他的妻子嫦娥怕他長生不老，百姓受苦，把不死之藥偷來吃了，于是她自己就輕飄飄地飛上了月宮。以后，一般婦女每逢中秋拜月，就是向月宮里的嫦娥遙祭。

　　中秋節的傳統食品是月餅，月餅是圓形的，象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節吃月餅據說始于元代，當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節吃月餅的習俗便在民間傳開來。

　　后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后滿清人入主中國，但是人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統治的節日。

　　3、討論過中秋節的方法。

　　（1）學生自由講述自己家往年過中秋的情景。

　　（2）老師延伸講中國臺灣小朋友的過法。

　　4、講述中秋節的神話故事。（天狗吃月亮、嫦娥奔月）

　　5、學習月亮的科普知識。（月形變化，月球知識，書上p39頁的內容。）

　　（1）月亮的科普知識資料：太陽、地球、月亮：宇宙中的三個星球。其中太陽最大，是恒星，它能夠發出強大的光和熱；地球比太陽小，是行星，不發光；人們看到的月光是太陽光照在月亮上反射出來的。這三個星球，太陽自己在不停地轉動；地球在自己轉動的同時繞著太陽運行，自轉一圈是一天，繞太陽轉一圈是一年；月亮是地球的衛星，自己轉動，同時繞地球轉，轉一圈是一個月。

　　（2）月食：地球運行到太陽和月亮中間時，太陽的光正好被地球擋住，不能射到月亮上去，月亮上就出現了黑影，這種現象叫月食。太陽光全部被地球擋住時，叫月全食；部分被擋住時，叫月偏食。

　　6、學唱歌曲《八月十五月兒圓》或者教兒歌《月餅歌》。

　　《月餅歌》

　　月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

　　迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融。

　　7、布置作業：

　　（1）過中秋節那天，向家里人講講自己知道的故事和知識。

　　（2）觀察月亮的形狀變化并記錄。

　　8、每課小故事。（《科普知識故事》）

　　課后小結：

　　本節課以故事的形式出現，學生非常感興趣。并讓學生了解了有關月亮的知識，學生學習的興趣很高。了解不同地區歡慶中秋節的習俗，熱愛祖國的傳統文化。

《美麗的秋天》教案 篇14

　　【教材分析】

　　秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現了秋天獨有的美麗。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦。活動中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現，進一步激發幼兒對秋天的喜愛之情。

　　【活動目標】

　　1.理解散文詩內容，欣賞優美、生動的語句。學習詞匯：格外、千姿百態、黃澄澄。

　　2.能根據詩歌內容自編動作；有感情地朗誦詩歌。

　　3.感受散文詩的優美意境，進一步萌發對秋天的喜愛之情。

　　【活動準備】

　　與詩歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優美舒緩的音樂，“幼兒學習材料”

　　——《秋天多美好》，《幼兒素質發展課程?語言》CD。

　　【活動建議】

　　1、引導幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。

　　提問：你從哪里發現秋天到了？

　　2、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優美。

　　(1)引導幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

　　（2）教師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的優美。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的哪些美景？

　　3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容并學習朗誦詩歌。

　　（1）出示圖1，引導幼兒觀察圖片；利用圖片和實物樹葉學習詞語：格外、飄落。練習朗誦詩歌第1段。

　　提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么變化？

　　（2）出示圖2,引導幼兒觀察花園里菊花的各種形態；學習詞語：千姿百態。練習朗誦詩歌第2段。

　　提問：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？

　　（3）出示圖3,弓丨導幼兒認識和了解擬人、比喻的手法；通過觀察圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。

　　提問：秋天的果園是什么樣子？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么？

　　（4）出示圖4,弓丨導幼兒觀察田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象？農民的心情是怎樣的？

　　4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現詩歌的優美。

　　（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌握詩歌詞句的準確。

　　（2）為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵幼兒創編動作表現詩歌。

　　提問：詩歌里用了哪些優美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩歌的哪一句？你想怎樣表現詩歌里秋天的美景？

　　【活動延伸】

　　請幼兒自主閱讀《秋天多美好》第2—3頁。

　　美麗的秋天

　　秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態，發出陣陣的清香。

　　秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

　　秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。啊！秋天多么美麗！

《美麗的秋天》教案 篇15

　　【學習目標】

　　1、有感情地朗讀課文、背誦課文，整體把握作者感情。

　　2、體會本詩優美的意境，品位語言凝練、形象的特點。

　　3、感受大自然的美好，培養親近大自然、熱愛大自然的情感。

　　【學習重難點】

　　體會本詩優美的意境，品位語言凝練、形象的特點。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”著名詩人秋瑾在詩中說“秋風秋雨愁煞人”。杜甫《登高》中說“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，杜牧《山行》中說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”……秋，因其成熟與收獲，因其蕭瑟與凄清，給了文人墨客太多感慨的.話題，在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵；秋天也有絢麗的色彩，豐收的喜悅。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)

　　現代詩人何其芳以他敏銳的詩心捕捉，也繪寫出了秋天的風采，今天就讓我們一起欣賞他的詩作《秋天》，去傾聽秋的訴說，體味動人的秋魄。（板書文題、作者）

　　二、預習交流

　　1、交流字詞

　　2、交流作者

　　何其芳（1912～1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》于1937年出版，并獲得《大公報》文藝金獎。詩歌是何其芳最先喜愛和運用的文學樣式。

　　3、檢查背誦。

　　三、精講點撥

　　（一）朗讀詩歌，感知情感美。

　　1、為什么說這是一幅鄉村秋景圖?

　　明確：因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。

　　2、詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)作者是按什么順序寫景的?

　　明確：

　　（1）三幅圖，農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

　　（2）由遠及近。

　　3、詩歌抒發了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?朗讀之后，學生四人小組討論明確三個問題。

　　明確：對秋天的喜愛、贊美的感情。

　　教師小結：（朗讀提示：《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創造了一種清靜、清遠、清甜、清柔的氛圍和神韻，表達詩人對秋天的熱愛與贊美之情

　　（二）誦讀詩歌，描繪意境美。

　　1、朗讀最喜歡的一節詩。說說為什么喜歡。

　　2、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫

《美麗的秋天》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

　　2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

　　3、 加深幼兒對秋天的認識。

　　活動準備：

　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察秋天的景象。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對秋天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的秋天”主題畫的創作愿望。

　　1、 引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

　　3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請幼兒為自己的畫命名。

　　⑵兩人一起相互講述畫面。

　　⑶請個別幼兒獨立講述。

《美麗的秋天》教案 篇17

　　一、憶秋

　　1、小朋友們，現在是什么季節？（秋天）

　　2、誰能背背有關秋天的成語、兒歌或者課文嗎？交流

　　3、看來小朋友知識記得很牢，為了獎勵大家，王老師今天再教小朋友們一首關于秋天的古詩。出示《山行》，師領讀、齊讀。

　　二、賞秋

　　1、觀看視頻，感受秋天的美麗。

　　2、交流：你覺得秋天是個怎樣的季節？

　　過渡：是啊，我們的秋天這么美麗！可是秋天很快就要過去了，你們想留住秋姑娘嗎？那么今天我們就來學習用筆把美麗的秋天寫下來。

　　三、品秋

　　1、出示課文插圖，請小朋友們仔細觀察，你從哪些地方看出秋天到了？（按順序觀察）

　　①大雁 南飛

　　②樹葉 變黃 飄落

　　③菊花 盛開

　　拓展： 你能想到哪些形容菊花美麗的詞語嗎？（五顏六色、五彩繽紛、千姿百態、香氣撲鼻）

　　④小草 變黃

　　⑤小朋友 嬉戲 玩耍 誰能用“有的……有的……還有的……”的句式講小朋友游玩的情景說一說。

　　句式訓練：小朋友有的_______，有的______，有的______，大家玩得多開心哪！

　　2、除了書本上描繪的這些以外，還有哪些變化表明秋天來了？

　　①天空 一望無邊 白云 美

　　藍天是什么樣的？再發揮想象說一說白云像什么？

　　句式訓練：白云有時像______，有時像_______。

　　②莊稼 成熟

　　秋天成熟的莊稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花圖。

　　句式訓練：秋天到了，莊稼成熟了。稻子_____ ，高粱______，棉花_____。

　　③果實 成熟

　　秋天成熟的果實有哪些？出示蘋果、梨、葡萄、石榴圖。

　　句式訓練：秋天到了，果實成熟了。_______，________，________。

　　3、出示課文中的插圖，根據板書選2、3個詞語將句子連起來說一說。

　　秋天到了……

　　四、寫秋

　　1、出示例文，講解要求。

　　2、以“秋天到了”或者“美麗的秋天”為題練習寫話，師來回巡視，相機指導。

　　3、投影學生寫的習作，師生共評。

　　五、拓展遷移

　　1、出示“秋天的校園”圖片，欣賞校園秋天的美景，告訴學生要學會觀察周圍事物，善于發現美麗，積累寫話的素材。

　　2、主旨：用心觀察，發現美麗

　　六、作業

　　以《秋天的校園》為題寫一段話。

　　板書：

　　秋

　　天空 一望無邊

　　白云 美

　　大雁 南飛

　　樹葉 變黃 飄落

　　菊花 盛開

　　小草 變黃

　　小朋友 嬉戲 玩耍

　　莊稼 成熟

　　果實 成熟