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大班續(xù)編故事:小兔為什么來晚了

發(fā)布時間:2023-09-04

大班續(xù)編故事:小兔為什么來晚了(精選2篇)

大班續(xù)編故事:小兔為什么來晚了 篇1

  一. 教學(xué)要求:

  1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

  2.能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

  3.懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

  二.教學(xué)過程:

  1.故事導(dǎo)入

  師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的。’說著,拿過錢飛快地跑出了家門。

  一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了。”

  2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

  請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

  提示:想一想,小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險的事,也可能是有趣的事)

  小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

  3、幼兒講述。

  讓幼兒四個人為一組進行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進行在集體面前的講述。

  4、教師講述故事部分。

  “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。

  5、對幼兒進行情感教育。“兔媽媽聽了小兔子的話,她會責(zé)怪小兔子嗎?

  兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子。”

  6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

大班續(xù)編故事:小兔為什么來晚了 篇2

  一. 教學(xué)要求:

  1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

  2.能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

  3.懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

  二.教學(xué)準備:

  1、故事圖片一幅

  2、錄音磁帶

  三.教學(xué)過程:

  1.故事導(dǎo)入

  師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的。’說著,拿過錢飛快地跑出了家門。

  一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了。”

  2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

  請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

  提示:想一想,小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險的事,也可能是有趣的事)

  小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

  3、幼兒講述。

  讓幼兒四個人為一組進行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進行在集體面前的講述。

  4、教師講述故事部分。

   “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。

  5、對幼兒進行情感教育。“兔媽媽聽了小兔子的話,她會責(zé)怪小兔子嗎?

  兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子。”

  6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

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