幼兒園大班生成活動方案：開心一刻
2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽。
我的反思：幼兒的想象和言語是互相交織的，他在想象的時候，常常會伴隨著自言自語，甚至還伴隨著一些肢體動作。真時我不過度干涉，滿足幼兒的自言自語（自我交流）以及同伴之間小聲交流的愿望。否則會扼殺幼兒的想象。
活動三：故事：萬爾福的頭發
活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發笑的原因是因為奇巧。
活動準備：
幼兒平時看到過一些幽默的書。
活動過程：
一、欣賞《萬爾福的頭發》。
1、聽《萬爾福的頭發》前七節。
2、萬爾福叔叔怎樣保護自己的頭發？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發？
1、聽故事的最后一節。
2、你們為什么笑得那么開心？你們覺得什么地方好笑？幼兒邊聽邊看活動材料上的《萬爾福的頭發》，聽老師講故事。
二、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？
我的觀察：黃澤說：他滑稽、有趣。邵偉說：他幽默可笑。
我的反思：教師的問題一下子把孩子的話題擴展開去，孩子的思維已不再停留在原來的層面上。
2、我們聽后感覺怎么樣？
我的觀察：吳澤滔說：感覺好笑、哈哈大笑。趙靜怡說：聽到最后好笑死了。
請幼兒續編。
編故事。
三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽
我的反思：進一步發展幼兒擴散性思維。
活動四：美術：小伙伴
活動目標：
1、初步學會畫小朋友的臉部表情。
2、添畫小伙伴的身體、手腳，掌握躲在后面的畫法。
3、激發關心、喜歡小伙伴的情感。
活動準備：
深色水彩筆、紙。
活動過程：
一、示范導入。
（教師出示9個圓。）這是什么？（圓）看看我會把他們變
成什么。（教師示范各種表情畫法。）小朋友看看這些是什么表情？
我的觀察：（笑、哭、生氣、難過……）
二、引導幼兒想象交流。
這些就是我們小朋友平時的表情。我們都有自己的小伙伴，
他們有一個共同的特點，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點卻很多很多。發型各不相同：有的短頭發、有的長頭發、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。
眼睛也有大的、小的。
我們小朋友的性格也不同，有的喜歡笑、有的經常哭、有的會生氣，有的上課特別認真，有的嘴愛吃……
我的反思：孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。
三、幼兒作畫，教師指導。
小朋友不同的地方還有很多很多，小朋友先再紙上多畫幾個
方圓，跟著黑板畫不同的表情。然后自己添畫發型、加上身體和手腳。然后自己動腦筋、細觀察，想想看看，能不能畫出各不相同的小伙伴。
四、作品展示，結束活動。
活動五：數學：復習6的組成
活動目標
1、復6的組成，使幼兒知道6分成兩份只有5種不同分法。
2、啟發幼兒初步感知數的分合的有序性。
3、引導幼兒積極地參與評議活動，大膽講述自己的意見。
活動準備
教具放大的材料范樣。
學具第一、二組：范樣12張及材料紙若干，鉛筆12支，操作卡片16、17；第三、四組：材料紙若干，鉛筆6支，操作卡片17；第五、六組：材料紙若干，每人一盤雪花片，鉛筆6支。