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大班綜合活動:畫房子

大班綜合活動:畫房子

大班綜合活動《畫房子》
王婷婷  溫州市龍灣四幼   設(shè)計意圖
      本堂課結(jié)合了社會,語言和美術(shù)等方面。第一環(huán)節(jié)是通過一系列提問,來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識建筑工人,從而知道建筑工人的工作內(nèi)容,提升幼兒的知識體系,此環(huán)節(jié)是從社會性方面著手;第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩《畫房子》,讓幼兒學(xué)會欣賞散文詩,體驗散文詩的美感,陶冶幼兒情操,此環(huán)節(jié)是從語言方面著手;最后一個延伸活動采用了美術(shù)形式,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,發(fā)展幼兒的動手操作能力,引導(dǎo)幼兒將所畫作品贈送給他人,培養(yǎng)幼兒的交往能力,體驗與人交往的樂趣!     活動目標(biāo):1.初步熟悉散文詩《畫房子》的內(nèi)容,學(xué)會看圖念出散文詩;
          2.能夠用“顏色筆——畫的——送給”的句式完整表述;
          3.欣賞不同風(fēng)格的房子,體驗創(chuàng)造作品的無限樂趣。
活動準(zhǔn)備: 1.圖片“建筑工人” ;
2.散文詩《畫房子》的內(nèi)容;
4.各類奇異的房子照片
5.白紙,蠟筆
  活動過程:
(一)教師出示圖片“建筑工人”進行引題         
1.師:小朋友們,今天我們班來了這么多的客人老師,王老師這里也給你們請來了一位特別的客人,你們想不想知道他是誰呀?
2.那王老師把他變出來好不好?
3.師:變變變,呀,你們說,他是誰呀?(請個別幼兒回答)
4.師:那我們來聽聽看,他到底是誰?“小朋友們好,我是建筑工人,我的名字叫貝貝”
5.師:你們要和他怎么說呀?
6.師:貝貝剛剛說自己是什么呀?
7.師:那你們知不知道,建筑工人要做些什么?(造橋,造路,造房子,修水庫,造電站,鳥巢,機場)
(二)教師展示圖片,講解示范念散文詩《畫房子》
1.師:可是呀,貝貝今天不是來造房子的,那他究竟來做什么呢?
2.師:咦,他來做什么呀?(畫房子)
3.師:貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫房子。(他拿了哪幾種顏色啊)
4.師:他拿了一支紅色的筆,畫了一間瓦房,你們知道他要送給誰嗎?(幼兒自由回答)
5.師:他說,這是送給布娃娃的房子。
6.師:綠色的筆,畫一個池塘,這回又是送給誰呀?
7.師:他說,這是送給青蛙的房子。
8.師:藍色的筆,畫一片天空,你們猜送給誰?
9.師:他說,這是送給星星的房子。
10.師:黃色的筆,畫一只小竹籠,他說,這是送給小雞的房子。
11.師:紫色的筆,畫一個小鳥窩,他說,這是送給小鳥的房子。
(每句之后引導(dǎo)幼兒完整表述)
(三)教師完整念散文詩
1.師:現(xiàn)在請小朋友聽王老師完整的來念一次,會念的小朋友和王老師一起來念。
(四)引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩《畫房子》
1.師:剛剛小朋友們已經(jīng)聽王老師念了畫房子,現(xiàn)在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽,好不好?(請一個小朋友)
2.師:他念的好不好啊?那你們想不想也念給王老師聽一下?那你們一起來念好不好?
(五)教師展示一些奇異的房子
1.師:剛剛小朋友們念得都很棒,那王老師請你們看一些很特別的房子,小眼睛可要看好了,看看它們到底特別在哪里?
2.欣賞奇異的房子,引導(dǎo)幼兒說出特別在哪里。
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