大班綜合活動：春天，去派對
教材簡解：《春天，去派對》是一個有趣的繪本故事，故事講述了翅膀小小的蝴蝶好想去參加春天派對，瞧，用小矮人送他的小喇叭，他吹出了各種圖形組成的汽車、輪船和飛機，載著小伙伴們朝圖形島進發了……伴隨活潑俏皮的故事話語和形象奇特的插圖，讓孩子們了解到汽車、輪船和飛機等交通工具的形狀和特征，同時了解到圓形、三角形和長方形等基本圖形是怎樣組成這些交通工具的。
目標預設：
1. 理解故事內容，體會人物的心理感受。
2. 嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣。
重點、難點：
重點：理解故事內容，會用不同圖形變成汽車、小船、飛機。
難點：理解故事蘊含的哲理。
設計理念：
幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往等其他方面的發展密切相關。因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的體驗，提供促進語言發展的條件。在此故事中的交通工具都是由各種基本圖形拼成的，這個知識點既是非常重要的，又是幼兒非常感興趣的，所以我把這些數學的知識也融入到活動中，將活動定位為綜合教學。在講故事的過程中穿插著讓幼兒進行拼交通工具，使活動更具趣味性。
設計思路：
活動主要分為三大環節，第一環節是引出課題；第二環節是活動的重點，采用結合課件分段欣賞的形式，幫助幼兒理解故事內容，結合故事中三次出現的圖形組合成交通工具，讓每個幼兒嘗試拼一拼，幫助幼兒更好地理解故事。最后一個環節就是讓幼兒看課件完整的欣賞故事，理解故事蘊含的哲理。
教學過程：
一、課件導入，引導幼兒觀察畫面
春天到了，萬物復蘇、百花爭艷，小動物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會飛，沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會怎么想？
二、分段欣賞故事，初步理解故事內容
1.結合課件欣賞第二段
（1）蝴蝶在紫羅蘭下發現了誰？蝴蝶是怎樣做的？
（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？
（3）邀請函上怎么說的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？
2.結合課件欣賞第三段
（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（根據幼兒回答出示相應圖形）
（2）你覺得這些圖形有什么用呢？
（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個？（在老師的屏幕上驗證答案）
3. 結合課件欣賞第四段
（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢？（電子白板上出現帆船的影子）
（2）請幼兒說說要拼成一艘船，需要哪些圖形？
（3）出示操作圖，請你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數量。
4.結合課件欣賞第五段
（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢？要變成一架飛機需要用到哪些圖形呢？
(2)請幼兒在自己的拼板上拼一拼。
5.結合課件欣賞最后一段。
（1）是誰邀請他們去圖形島上玩的？
（2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話？它們為什么要這樣說？
（3）聽了它們的話蝴蝶心理會
6.請你給故事起個合適的名字。
三、完整欣賞故事